Rosco pasapalabra NF5

Ruleta de Palabras

Jugadas 0

Crear copia

Sobre esta actividad

Suport a la intervenció educativa

Creada por

Ana Coello Granados

España

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

ruleta de brawl stars

Andres NM

España

(99)

para pross
JUEGO PASAPALABRA ROSCO 2

Maite María

España

(915)

Juego pasapalabra.
Equipos de futbol

Juan Gabry Paredes

Ecuador

(108)

Equipos de futbol profesionales
Jugadores de futbol

Arnau Aspas

España

(47)

Jugadores de futbol de todo el mundo
ROSCO VIRTUAL

y h

Chile

(108)

Este rosco es de temática libre, para alumnos de 5to y 6to año básico.


Rosco pasapalabra NF5Versión en línea Suport a la intervenció educativa por Ana Coello Granados A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Y Z Contiene la A Procés intencionat, sistemàtic i continu de recollida i anàlisi d’informació per conèixer l’evolució i el nivell d’assoliment de la intervenció educativa. Empieza por B Característica que indica un nivell fonamental o essencial en una tasca o objectiu. Contiene la C Judici derivat de l’anàlisi de la informació per orientar accions futures. Empieza por D Identificació de característiques i necessitats en iniciar la intervenció educativa. Empieza por E Recursos i instruments dissenyats per obtenir evidències i convertir-les en informació fiable. Empieza por F Avaluació contínua que recull informació durant el procés per valorar activament l’activitat realitzada. Empieza por G Document que s’utilitza per registrar de manera guiada conductes observables. Empieza por H Avaluació realitzada per persones diferents de les avaluadores. Contiene la I Aspectes relacionats amb la realitat institucional que afecten l’educació i la intervenció. Empieza por J Conclusió emesa a partir de l’anàlisi i la interpretació de dades. Empieza por L Conjunt de preguntes o elements estructurats per obtenir informació específica. Empieza por M Conjunt d’enfocaments d’aprenentatge significatius i motivadors. Empieza por N Acrònim de necessitats educatives especials que requereixen atenció i adaptacions. Empieza por O Utilització dels sentits per detectar esdeveniments i capturar informació rellevant. Empieza por P Recull organitzat de les produccions de l’alumnat que mostra el seu procés educatiu. Empieza por Q Pregunta central a determinar amb l’avaluació: objectes, activitats i ésser?. Contiene la R Registre d’observació amb taules de doble entrada que senyala nivells de consecució. Empieza por S Recollida i valoració periòdica per identificar desviacions o avanços. Empieza por T Procediments emprats per obtenir la informació necessària per a l’avaluació. Empieza por U Segmentos de la informació que permeten interpretar dades de forma local. Empieza por V Confirmació de la validesa i fiabilitat de les evidències recollides. Empieza por X Conjunt d’elements i agents que interfereixen en el procés formatiu i l’avaluació. Empieza por Y Format de pregunta tancada utilitzat en qüestionaris per obtenir respostes ràpides. Empieza por Z Organització d’espais o continguts per facilitar la concreció de l’aprenentatge.

Rosco pasapalabra NF5Versión en línea

Suport a la intervenció educativa

por Ana Coello Granados

Contiene la A

Procés intencionat, sistemàtic i continu de recollida i anàlisi d’informació per conèixer l’evolució i el nivell d’assoliment de la intervenció educativa.

Empieza por B

Característica que indica un nivell fonamental o essencial en una tasca o objectiu.

Contiene la C

Judici derivat de l’anàlisi de la informació per orientar accions futures.

Empieza por D

Identificació de característiques i necessitats en iniciar la intervenció educativa.

Empieza por E

Recursos i instruments dissenyats per obtenir evidències i convertir-les en informació fiable.

Empieza por F

Avaluació contínua que recull informació durant el procés per valorar activament l’activitat realitzada.

Empieza por G

Document que s’utilitza per registrar de manera guiada conductes observables.

Empieza por H

Avaluació realitzada per persones diferents de les avaluadores.

Contiene la I

Aspectes relacionats amb la realitat institucional que afecten l’educació i la intervenció.

Empieza por J

Conclusió emesa a partir de l’anàlisi i la interpretació de dades.

Empieza por L

Conjunt de preguntes o elements estructurats per obtenir informació específica.

Empieza por M

Conjunt d’enfocaments d’aprenentatge significatius i motivadors.

Empieza por N

Acrònim de necessitats educatives especials que requereixen atenció i adaptacions.

Empieza por O

Utilització dels sentits per detectar esdeveniments i capturar informació rellevant.

Empieza por P

Recull organitzat de les produccions de l’alumnat que mostra el seu procés educatiu.

Empieza por Q

Pregunta central a determinar amb l’avaluació: objectes, activitats i ésser?.

Contiene la R

Registre d’observació amb taules de doble entrada que senyala nivells de consecució.

Empieza por S

Recollida i valoració periòdica per identificar desviacions o avanços.

Empieza por T

Procediments emprats per obtenir la informació necessària per a l’avaluació.

Empieza por U

Segmentos de la informació que permeten interpretar dades de forma local.

Empieza por V

Confirmació de la validesa i fiabilitat de les evidències recollides.

Empieza por X

Conjunt d’elements i agents que interfereixen en el procés formatiu i l’avaluació.

Empieza por Y

Format de pregunta tancada utilitzat en qüestionaris per obtenir respostes ràpides.

Empieza por Z

Organització d’espais o continguts per facilitar la concreció de l’aprenentatge.

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Rosco pasapalabra NF5

Ruleta de Palabras

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Ruleta de Palabras

ruleta de brawl stars

Ruleta de Palabras

JUEGO PASAPALABRA ROSCO 2

Ruleta de Palabras

Equipos de futbol

Ruleta de Palabras

Jugadores de futbol

Ruleta de Palabras

ROSCO VIRTUAL

Rosco pasapalabra NF5Versión en línea

por Ana Coello Granados

Contiene la A

Procés intencionat, sistemàtic i continu de recollida i anàlisi d’informació per conèixer l’evolució i el nivell d’assoliment de la intervenció educativa.

Empieza por B

Característica que indica un nivell fonamental o essencial en una tasca o objectiu.

Contiene la C

Judici derivat de l’anàlisi de la informació per orientar accions futures.

Empieza por D

Identificació de característiques i necessitats en iniciar la intervenció educativa.

Empieza por E

Recursos i instruments dissenyats per obtenir evidències i convertir-les en informació fiable.

Empieza por F

Avaluació contínua que recull informació durant el procés per valorar activament l’activitat realitzada.

Empieza por G

Document que s’utilitza per registrar de manera guiada conductes observables.

Empieza por H

Avaluació realitzada per persones diferents de les avaluadores.

Contiene la I

Aspectes relacionats amb la realitat institucional que afecten l’educació i la intervenció.

Empieza por J

Conclusió emesa a partir de l’anàlisi i la interpretació de dades.

Empieza por L

Conjunt de preguntes o elements estructurats per obtenir informació específica.

Empieza por M

Conjunt d’enfocaments d’aprenentatge significatius i motivadors.

Empieza por N

Acrònim de necessitats educatives especials que requereixen atenció i adaptacions.

Empieza por O

Utilització dels sentits per detectar esdeveniments i capturar informació rellevant.

Empieza por P

Recull organitzat de les produccions de l’alumnat que mostra el seu procés educatiu.

Empieza por Q

Pregunta central a determinar amb l’avaluació: objectes, activitats i ésser?.

Contiene la R

Registre d’observació amb taules de doble entrada que senyala nivells de consecució.

Empieza por S

Recollida i valoració periòdica per identificar desviacions o avanços.

Empieza por T

Procediments emprats per obtenir la informació necessària per a l’avaluació.

Empieza por U

Segmentos de la informació que permeten interpretar dades de forma local.

Empieza por V

Confirmació de la validesa i fiabilitat de les evidències recollides.

Empieza por X

Conjunt d’elements i agents que interfereixen en el procés formatiu i l’avaluació.

Empieza por Y

Format de pregunta tancada utilitzat en qüestionaris per obtenir respostes ràpides.

Empieza por Z

Organització d’espais o continguts per facilitar la concreció de l’aprenentatge.