Planificación DIAC y Formatos Microcurriculares

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Sobre esta actividad

Herramientas para organizar la enseñanza y atender la diversidad.

Creada por

Gina lissett Fabre

Ecuador

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Johanna Murrieta 6 de Mayo de 2026	% 100	00:42
2	moises Hernandez 6 de Mayo de 2026	% 100	00:46
3	Jean Carlos Mendoza Mora 6 de Mayo de 2026	% 100	01:41
4	Pilar Vega 6 de Mayo de 2026	% 100	01:49
5	Raquel Peñaloza 6 de Mayo de 2026	% 100	01:51
6	Daniela Marcillo 6 de Mayo de 2026	% 100	01:59
7	Gina lissett Fabre 29 de Mayo de 2026	% 100	02:12
8	Darlene Zambrano Castro 6 de Mayo de 2026	% 100	02:45
9	Ingrid barcos 6 de Mayo de 2026	% 90	01:41
10	Michelle Mora 6 de Mayo de 2026	% 80	03:23

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Planificación DIAC y Formatos Microcurriculares


Planificación DIAC y Formatos MicrocurricularesVersión en línea Herramientas para organizar la enseñanza y atender la diversidad. por Gina lissett Fabre 1 Se elabora un documento con todos los ajustes necesarios para que un alumno pueda aprender, modificando lo que se enseña y cómo se evalúa, según norma vigente. ¿Con qué nombre oficial se conoce este instrumento dentro del sistema educativo ecuatoriano? a B) Diseñó y Adaptación Curricular b A) Diseñado de Actividades y Contenidos c D) Desarrollo de Aptitudes y Capacidades d C) Documento de Adecuación Escolar 2 Una maestra organiza su trabajo: primero hace una guía general anual, luego la divide por tiempos, y termina escribiendo todo detallado para aplicar en cada clase diaria. ¿Cómo se llama específicamente esa última planificación detallada que usa directamente en el aula? a A) Planificación Institucional b D) Planificación Administrativa c C) Planificación Microcurricular d B) Planificación Macrocurricular 3 Un estudiante tiene mucha dificultad con temas complejos; el docente decide simplificar los contenidos, reducir ejercicios y bajar el nivel de exigencia según su capacidad. ¿Qué tipo de medida o adaptación curricular se está aplicando en este caso? a C) Medida temporal sin valor b A) Adaptación de Acceso c D) Solo cambio de metodología d B) Adaptación Curricular Significativa 4 Al llenar su documento, el profesor sigue este orden: datos informativos, destrezas, actividades, recursos y forma de evaluación, tal como lo indica la autoridad educativa. ¿Por qué es necesario respetar esta estructura y secuencia al elaborarlo? a A) Por costumbre de la escuela b C) Porque se ve más ordenado c B) Porque es la estructura oficial obligatoria d D) Porque así lo aprendió en la universidad 5 En una reunión explican que este documento no es opcional, que está respaldado por leyes y acuerdos ministeriales y debe realizarse siempre que sea necesario. ¿A cuál de los siguientes documentos se están refiriendo? a A) Reglamento Interno b C) Registro de calificaciones c D) Informe de conducta d B) Documento DIAC 6 Existen tres niveles de planificación: uno general para todo el país, otro por periodos y uno detallado para cada asignatura y clase. ¿Cuál de ellos requiere mayor precisión, información completa y detalles específicos al momento de elaborarlo? a C) El microcurricular b D) Todos igual de detallados c A) El macrocurricular d B) El mesocurricular 7 En el formato común de planificación existe un apartado especial donde se escribe si algún alumno requiere cambios o tratamiento distinto al resto del grupo. ¿Qué relación directa tiene este espacio con la planificación de adaptación curricular que conocen como DIAC? a D) Es para anotar problemas de disciplina b A) No tiene ninguna relación c B) Es donde se indica y registra la aplicación de la DIAC d C) Solo sirve para estadísticas 8 Al revisar modelos oficiales, indican que deben ser claros, flexibles, completos, fáciles de entender y ajustados al currículo nacional vigente. ¿A qué característica indispensable se refieren para que un formato sea considerado correcto y útil? a C) Que pueda cambiarse totalmente b A) Que sea largo y complicado c B) Que cumpla requisitos de estructura y calidad d D) Que sea igual para todos sin cambios 9 La docente sigue este orden: reconoce la necesidad del alumno, analiza qué cambiará, redacta todo formalmente y verifica si funciona. ¿Qué procedimiento establecido está cumpliendo estrictamente la maestra? a B) Forma de evaluar aprendizajes b C) Orden para preparar materiales c A) Pasos para elaborar correctamente la DIAC d D) Pasos para hacer planificación común 10 Comparan dos documentos: uno abarca todo el sistema educativo y normas generales, el otro se limita solo a lo que sucede dentro del aula diariamente. ¿Cuál es la diferencia principal que existe entre estas dos planificaciones? a C) Quién las escribe y firma b A) Solo cambia el nombre c D) No tienen ninguna diferencia real d B) Alcance, tiempo y nivel de detalle que cubren Explicación 1 Porque es la denominación exacta y legal, abreviado como DIAC, usado para atender necesidades educativas. 2 Porque es el nivel más específico, donde se define paso a paso todo lo que sucederá en el proceso de enseñanza – aprendizaje. 3 Se llama así porque se modifican los elementos fundamentales: qué se aprende y hasta dónde se debe llegar. 4 Todo formato válido debe seguir la organización establecida para que tenga validez legal y cumpla su función correctamente. 5 La planificación de adaptación curricular es un requisito formal y obligatorio para garantizar el derecho a la educación inclusiva. 6 Al ser el que se ejecuta día a día, necesita describir claramente cada acción, recurso y criterio a utilizar. 7 Ambos temas se conectan: el documento regular incluye lugar propio para dejar constancia de las adaptaciones realizadas. 8 Estas cualidades aseguran que sea un instrumento real de trabajo y no solo un papel sin utilidad práctica. 9 Es la secuencia técnica obligatoria para construir bien el documento de adaptación curricular. 10 Se distinguen claramente porque una es amplia y general, mientras que la otra es reducida, concreta y detallada.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Una maestra organiza su trabajo: primero hace una guía general anual, luego la divide por tiempos, y termina escribiendo todo detallado para aplicar en cada clase diaria. ¿Cómo se llama específicamente esa última planificación detallada que usa directamente en el aula?

Un estudiante tiene mucha dificultad con temas complejos; el docente decide simplificar los contenidos, reducir ejercicios y bajar el nivel de exigencia según su capacidad. ¿Qué tipo de medida o adaptación curricular se está aplicando en este caso?

Al llenar su documento, el profesor sigue este orden: datos informativos, destrezas, actividades, recursos y forma de evaluación, tal como lo indica la autoridad educativa. ¿Por qué es necesario respetar esta estructura y secuencia al elaborarlo?

En una reunión explican que este documento no es opcional, que está respaldado por leyes y acuerdos ministeriales y debe realizarse siempre que sea necesario. ¿A cuál de los siguientes documentos se están refiriendo?

Existen tres niveles de planificación: uno general para todo el país, otro por periodos y uno detallado para cada asignatura y clase. ¿Cuál de ellos requiere mayor precisión, información completa y detalles específicos al momento de elaborarlo?

En el formato común de planificación existe un apartado especial donde se escribe si algún alumno requiere cambios o tratamiento distinto al resto del grupo. ¿Qué relación directa tiene este espacio con la planificación de adaptación curricular que conocen como DIAC?

Al revisar modelos oficiales, indican que deben ser claros, flexibles, completos, fáciles de entender y ajustados al currículo nacional vigente. ¿A qué característica indispensable se refieren para que un formato sea considerado correcto y útil?

La docente sigue este orden: reconoce la necesidad del alumno, analiza qué cambiará, redacta todo formalmente y verifica si funciona. ¿Qué procedimiento establecido está cumpliendo estrictamente la maestra?

Comparan dos documentos: uno abarca todo el sistema educativo y normas generales, el otro se limita solo a lo que sucede dentro del aula diariamente. ¿Cuál es la diferencia principal que existe entre estas dos planificaciones?

Explicación