Diseño Instruccional: Verdad o Ficción

Sí o No

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Sobre esta actividad

Conceptos clave del diseño instruccional

Creada por

ASTRID YOLANDA URBANO ROJAS

Colombia

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1	ASTRID YOLANDA URBANO ROJAS 25 de Abril de 2026	% 90	01:14

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Diseño Instruccional: Verdad o Ficción


Diseño Instruccional: Verdad o FicciónVersión en línea Conceptos clave del diseño instruccional por ASTRID YOLANDA URBANO ROJAS 1 ALTO: El catálogo es claro, completo (incluye todos los animales asignados, cuidados y sonidos) y fácil de usar por alguien que no habla español. Sí No 2 La evaluación sumativa reemplaza a la evaluación formativa siempre. Sí No 3 Las fases ADDIE son análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Sí No 4 La secuencia de instrucción debe considerar el perfil del aprendiente. Sí No 5 La evaluación formativa se realiza durante el proceso para retroalimentar. Sí No 6 El diseño instruccional se aplica solo en educación formal y no en capacitación profesional. Sí No 7 El objetivo debe ser observable y medible. Sí No 8 Los objetivos deben ser amplios y vagos para dar flexibilidad. Sí No 9 El análisis de necesidades es opcional en ADDIE. Sí No 10 El diseño instruccional no debe considerar recursos tecnológicos. Sí No 11 Solo se utiliza tecnología sin considerar la pedagogía ni el objetivo educativo. Sí No 12 Busca mejorar la inclusión y el aprendizaje personalizado. Sí No 13 La tecnopedagogía integra tecnología educativa con estrategias pedagógicas. Sí No 14 No existen teorías que fundamenten la tecnopedagogía ni su uso en clase. Sí No 15 La tecnopedagogía se aplica exclusivamente en la educación universitaria. Sí No 16 Todas las herramientas tecnológicas garantizan aprendizaje sin esfuerzo. Sí No 17 Evalúa procesos de enseñanza-aprendizaje para ajustar intervenciones pedagógicas. Sí No 18 La tecnopedagogía reemplaza completamente a los docentes en el aula. Sí No 19 Emplea herramientas digitales para diseñar actividades didácticas. Sí No 20 Considera el rol del docente como mediador y diseñador de experiencias de aprendizaje. Sí No

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Diseño Instruccional: Verdad o FicciónVersión en línea

por ASTRID YOLANDA URBANO ROJAS

ALTO: El catálogo es claro, completo (incluye todos los animales asignados, cuidados y sonidos) y fácil de usar por alguien que no habla español.

La evaluación sumativa reemplaza a la evaluación formativa siempre.

Las fases ADDIE son análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación.

La secuencia de instrucción debe considerar el perfil del aprendiente.

La evaluación formativa se realiza durante el proceso para retroalimentar.

El diseño instruccional se aplica solo en educación formal y no en capacitación profesional.

El objetivo debe ser observable y medible.

Los objetivos deben ser amplios y vagos para dar flexibilidad.

El análisis de necesidades es opcional en ADDIE.

El diseño instruccional no debe considerar recursos tecnológicos.

Solo se utiliza tecnología sin considerar la pedagogía ni el objetivo educativo.

Busca mejorar la inclusión y el aprendizaje personalizado.

La tecnopedagogía integra tecnología educativa con estrategias pedagógicas.

No existen teorías que fundamenten la tecnopedagogía ni su uso en clase.

La tecnopedagogía se aplica exclusivamente en la educación universitaria.

Todas las herramientas tecnológicas garantizan aprendizaje sin esfuerzo.

Evalúa procesos de enseñanza-aprendizaje para ajustar intervenciones pedagógicas.

La tecnopedagogía reemplaza completamente a los docentes en el aula.

Emplea herramientas digitales para diseñar actividades didácticas.

Considera el rol del docente como mediador y diseñador de experiencias de aprendizaje.