Quiz: Educación en la posindependencia

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Desafío educativo tras la independencia

Creada por

Gloria Silva

Perú

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	RAFAEL SIPIÓN DÍAZ 25 de Abril de 2026	% 100	00:38
2	FRIDA MARIANELA ANAYA ZUNIGA 25 de Abril de 2026	% 100	01:54
3	Joyce Hernandez 25 de Abril de 2026	% 100	02:29
4	MARIAN ANAYA ZUNIGA 25 de Abril de 2026	% 100	02:38
5	ELIZABETH ANAHY SALDAÑA RODRIGO 25 de Abril de 2026	% 100	03:02
6	Gloria Silva 25 de Abril de 2026	% 67	03:47

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Responde las siguientes preguntas


Quiz: Educación en la posindependenciaVersión en línea Desafío educativo tras la independencia por Gloria Silva 1 ¿Cuál fue una de las principales características de la educación posindependencia en América Latina? a Educación solo para la élite b Prohibición de la educación laica c Tecnificación avanzada obligatoria d Enfoque en crear escuelas primarias públicas 2 ¿Qué enfoque fue común para la educación en la mayoría de los países posindependencia? a Creación de escuelas primarias estatales b Cursos privados exclusivos c Educación solo para militares d Educación exclusivamente religiosa 3 ¿Cuál era el objetivo de las nuevas escuelas posindependientes? a Formar ciudadanos b Formar solo clérigos c Formar solo artesanos d Formar solo militares 4 ¿Qué desafío común enfrentaron los sistemas educativos posindependencia? a Alto nivel de alfabetización ya existente b Recursos ilimitados c Exceso de docentes d Escasez de fondos y maestros 5 El partido civilista a Fue una fuerza política prominente en la historia del Perú b aprobó la Ley N° 29973: Ley General de Educación c Aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) d Quito el derecho al voto a ciertos grupos 6 ¿Cuál fue el método de enseñanza que se buscó oficializar en la joven república (1821-1850) para optimizar recursos ante la falta de docentes? a El guano de las islas b El Método Lancasteriano c La Constitución en Perú d Leyes representan al Perú

Quiz: Educación en la posindependenciaVersión en línea

Desafío educativo tras la independencia

por Gloria Silva

¿Cuál fue una de las principales características de la educación posindependencia en América Latina?

Educación solo para la élite

Prohibición de la educación laica

Tecnificación avanzada obligatoria

Enfoque en crear escuelas primarias públicas

¿Qué enfoque fue común para la educación en la mayoría de los países posindependencia?

Creación de escuelas primarias estatales

Cursos privados exclusivos

Educación solo para militares

Educación exclusivamente religiosa

¿Cuál era el objetivo de las nuevas escuelas posindependientes?

Formar ciudadanos

Formar solo clérigos

Formar solo artesanos

Formar solo militares

¿Qué desafío común enfrentaron los sistemas educativos posindependencia?

Alto nivel de alfabetización ya existente

Recursos ilimitados

Exceso de docentes

Escasez de fondos y maestros

El partido civilista

Fue una fuerza política prominente en la historia del Perú

aprobó la Ley N° 29973: Ley General de Educación

Aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB)

Quito el derecho al voto a ciertos grupos

¿Cuál fue el método de enseñanza que se buscó oficializar en la joven república (1821-1850) para optimizar recursos ante la falta de docentes?

El guano de las islas

El Método Lancasteriano

La Constitución en Perú

Leyes representan al Perú

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Quiz: Educación en la posindependencia

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Quiz: Educación en la posindependenciaVersión en línea

por Gloria Silva

¿Cuál fue una de las principales características de la educación posindependencia en América Latina?

¿Qué enfoque fue común para la educación en la mayoría de los países posindependencia?

¿Cuál era el objetivo de las nuevas escuelas posindependientes?

¿Qué desafío común enfrentaron los sistemas educativos posindependencia?

El partido civilista

¿Cuál fue el método de enseñanza que se buscó oficializar en la joven república (1821-1850) para optimizar recursos ante la falta de docentes?

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	Anónimo	%
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