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Examen de comprensión paradigma construccionista

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Examen de comprensión paradigma construccionista

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Sobre esta actividad

Responde las siguientes preguntas para reflexionar de la presentación de paradigma construccionista.

Creada por

María José López Rodríguez
María José López Rodríguez
México

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Examen de comprensión paradigma construccionista
 

Examen de comprensión paradigma construccionistaVersión en línea

Responde las siguientes preguntas para reflexionar de la presentación de paradigma construccionista.

por María José López Rodríguez
1

¿Qué propone el paradigma construccionista?

2

¿Quién es uno de los principales representantes del construccionismo?

3

En el construccionismo, el alumno es considerado:

4

¿Cuál es el papel del docente en este paradigma?

5

El aprendizaje en el construccionismo se da principalmente mediante:

6

¿Qué tipo de actividades promueve el construccionismo?

7

El uso de la tecnología en el construccionismo sirve para:

8

El aprendizaje significativo ocurre cuando:

9

En el construccionismo, el error es visto como:

10

¿Qué fomenta el construccionismo en los estudiantes?

Explicación

El construccionismo dice que las personas no solo reciben información, sino que la construyen al participar, experimentar y reflexionar.

Seymour Papert fue un investigador que propuso aprender creando, especialmente usando tecnología como herramienta.

El alumno tiene un papel activo, participa, investiga y construye su propio conocimiento.

El maestro no solo explica, sino que orienta, apoya y ayuda al alumno a aprender por sí mismo.

Aprender haciendo, resolviendo problemas o creando proyectos ayuda a comprender mejor los contenidos.

Se busca que los alumnos apliquen lo que aprenden en situaciones de la vida real.

La tecnología es una herramienta que ayuda a explorar, crear y aprender de forma más dinámica.

Aprendemos mejor cuando conectamos la nueva información con conocimientos previos.

Equivocarse es parte del aprendizaje, ya que permite reflexionar y mejorar.

Este enfoque busca que los alumnos piensen, analicen y propongan ideas nuevas.

 
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