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Ruleta de Palabras
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¿Qué has aprendido sobre el autismo?

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¿Qué has aprendido sobre el autismo?

Ruleta de Palabras

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Sobre esta actividad

Una vez que hemos hablado sobre el TEA, comprobemos que has aprendido.

Creada por

Candela Pérez Díaz
Candela Pérez Díaz
España

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¿Qué has aprendido sobre el autismo?
 

¿Qué has aprendido sobre el autismo?Versión en línea

Una vez que hemos hablado sobre el TEA, comprobemos que has aprendido.

por Candela Pérez Díaz
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V
X

Empieza por A

Trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por una comunicación diferente y comportamientos repetitivos.

Empieza por B

Factores relacionados con la organización del cerebro y la densidad celular que influyen en la aparición del TEA.

Empieza por C

Área que se ve afectada de forma notable en los niveles 2 y 3 de dependencia.

Empieza por D

Término utilizado para clasificar los tres niveles del espectro según la necesidad de apoyo de la persona.

Empieza por E

Movimientos repetitivos, como el balanceo, que cumplen una función de autorregulación emocional.

Empieza por F

Capacidad de mantener una atención intensa en temas concretos durante largos periodos de tiempo.

Empieza por G

Factor fundamental en el TEA vinculado a la herencia y a genes que participan en la comunicación entre neuronas.

Empieza por H

Una de las posibles manifestaciones del desarrollo lingüístico en personas con autismo.

Empieza por I

Tipo de normas sociales que a personas como Laura les cuesta comprender.

Empieza por J

Actividad lúdica estructurada que favorece el aprendizaje.

Empieza por L

Nombre de la alumna de 6 años que presenta TEA nivel 1 en el análisis de caso.

Empieza por M

Capacidad de comprender que los pensamientos y emociones de los demás son diferentes a los propios.

Empieza por N

Siglas que definen al alumnado con Necesidades Especiales de Apoyo Educativo.

Empieza por O

Forma en la que se estructuran las metas educativas en las actividades.

Empieza por P

Apoyos visuales que se utilizan en la agenda diaria para ayudar a la autorregulación.

Empieza por R

Tipo de comportamientos e intereses que suelen ocupar mucho tiempo en la vida de una persona con TEA.

Empieza por S

Concepto en inglés para referirse a las estereotipias o conductas de autorregulación sensorial.

Empieza por T

Siglas del Trastorno del Espectro Autista.

Empieza por U

Contiene la U. Objetivo educativo relacionado con la independencia del alumnado.

Empieza por V

Tipo de apoyos y horarios que se deben utilizar para facilitar la metodología de enseñanza.

Empieza por X

Contiene la X. Tipo de contexto en el que se sitúa el centro educativo del caso.

 
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