Misión ahorro 1

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Misión ahorro 1

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Emily García

Colombia

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Emily García 24 de Abril de 2026	% 100	10:44

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Misión ahorro 1


Misión ahorro 1Versión en línea Misión ahorro 1 por Emily García 1 ¿Cuánto tiempo exacto tienen los grupos para resolver los casos impresos (ej. Andrés o Max)? a 35 minutos. b 15 minutos. c 10 minutos. d 5 minutos. 2 ¿Qué ventaja exacta obtiene el estudiante con más puntos al finalizar la Misión 1? a Exención de entregar su cartilla. b 2 billetes didácticos adicionales. c Ser el capitán del próximo equipo. d Material POP adicional. 3 En las reflexiones finales, el grupo está muy tímido y no participa. ¿Qué estrategia recomienda la guía? a Asignar a un líder para que responda b Entregar el cuestionario de observadores a los alumnos. c Usar la dinámica de 'Tingo Tango'. d Pasar directamente a la despedida. 4 En el caso del presupuesto de Max, ¿qué condición específica deben cumplir los estudiantes al tomar su decisión? a Priorizar todos los gastos del 1 al 7. b Ahorrar un mínimo de $15.000. c Eliminar al menos tres gastos. d Distribuir el presupuesto en 4 rubros. 5 Antes de la actividad grupal, ¿qué deben escribir exactamente los estudiantes en sus cuadernos? a Su perfil financiero. b Tres necesidades y tres deseos. c Dos gastos que eliminarían. d Un presupuesto de $50.000. 6 Un estudiante asignó $450.000 a necesidades, $300.000 a ropa/tecnología y $200.000 a ahorro. ¿Cuál es su perfil? a Precavido. b Disfrutador. c Estratega d Indefinido. 7 ¿A cargo de quién está llevar el computador, celular y lapiceros? a El Colegio. b Bancoomeva. c Los F&F (Formador y Facilitador). d El docente. 8 En la medición de entrada, ¿qué instrucción sobre su presupuesto deben cumplir para el siguiente ejercicio? a Sumar todos los valores. b Anotar en otra hoja la distribución. c Memorizar las 4 opciones. d Comparar con un compañero. 9 Falla el video beam antes de la "Explicación conceptual". ¿Cuál es el plan de contingencia indicado? a Usar las cartillas. b Reducir el tiempo a 5 minutos. c Escribir en el tablero y hacer un 'check'. d Pasar a los casos impresos. 10 En la "Reflexión personal" de la cartilla, ¿qué análisis específico se les pide a los participantes? a Su perfil financiero futuro. b Si su última compra fue necesidad o deseo. c Su lección sobre el ahorro. d Estrategias para ganar puntos.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Cuánto tiempo exacto tienen los grupos para resolver los casos impresos (ej. Andrés o Max)?

¿Qué ventaja exacta obtiene el estudiante con más puntos al finalizar la Misión 1?

En las reflexiones finales, el grupo está muy tímido y no participa. ¿Qué estrategia recomienda la guía?

En el caso del presupuesto de Max, ¿qué condición específica deben cumplir los estudiantes al tomar su decisión?

Antes de la actividad grupal, ¿qué deben escribir exactamente los estudiantes en sus cuadernos?

Un estudiante asignó $450.000 a necesidades, $300.000 a ropa/tecnología y $200.000 a ahorro. ¿Cuál es su perfil?

¿A cargo de quién está llevar el computador, celular y lapiceros?

En la medición de entrada, ¿qué instrucción sobre su presupuesto deben cumplir para el siguiente ejercicio?

Falla el video beam antes de la "Explicación conceptual". ¿Cuál es el plan de contingencia indicado?

En la "Reflexión personal" de la cartilla, ¿qué análisis específico se les pide a los participantes?