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Sobre esta actividad

Es una actividad digital didáctica que utiliza palabras clave relacionadas con herramientas tecnológicas para el aprendizaje, permitiendo al estudiante reforzar conocimientos de manera dinámica, participativa y autónoma mediante la resolución de pistas dentro de un entorno virtual (Cabero-Almenara & Valencia-Ortiz, 2021).

Referencias
Area-Moreira, M., & Adell, J. (2021). Tecnologías digitales y cambio educativo. Revista Iberoamericana de Educación.
Cabero-Almenara, J., & Valencia-Ortiz, R. (2021). Tecnologías digitales para la educación: evolución y tendencias. Revista de Educación a Distancia.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2021). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2021). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective. Contemporary Educational Psychology.
UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación.

Creada por

SILVA RUIZ LESLY
SILVA RUIZ LESLY
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Es una actividad digital didáctica que utiliza palabras clave relacionadas con herramientas tecnológicas para el aprendizaje, permitiendo al estudiante reforzar conocimientos de manera dinámica, participativa y autónoma mediante la resolución de pistas dentro de un entorno virtual (Cabero-Almenara & Valencia-Ortiz, 2021). Referencias Area-Moreira, M., & Adell, J. (2021). Tecnologías digitales y cambio educativo. Revista Iberoamericana de Educación. Cabero-Almenara, J., & Valencia-Ortiz, R. (2021). Tecnologías digitales para la educación: evolución y tendencias. Revista de Educación a Distancia. Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2021). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review. Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2021). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective. Contemporary Educational Psychology. UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación.

por SILVA RUIZ LESLY
1

Permite que el estudiante participe activamente en su proceso de aprendizaje mediante la interacción con el contenido digital (Cabero-Almenara & Valencia-Ortiz, 2021).

2

Tecnologías de la información y comunicación utilizadas para apoyar y mejorar los procesos educativos (UNESCO, 2021).

3

Es el proceso mediante el cual el estudiante adquiere conocimientos, habilidades y competencias a través de experiencias educativas (Area-Moreira & Adell, 2021).

4

Tipo de aprendizaje en el que el estudiante gestiona su propio proceso de estudio de manera independiente (Cabero-Almenara & Valencia-Ortiz, 2021).

5

Es el profesional que guía, orienta y facilita el uso del software educativo dentro del proceso de enseñanza (Cabero-Almenara & Valencia-Ortiz, 2021).

6

Es el factor que incrementa el interés, la atención y el compromiso del estudiante en el aprendizaje (Ryan & Deci, 2021).

7

Es el entorno digital donde se desarrollan actividades educativas, recursos y herramientas de aprendizaje (Hodges et al., 2021).

8

Es el uso combinado de recursos como imágenes, audio, video y texto para enriquecer el aprendizaje (Mayer, 2021).

9

Es el proceso que permite medir y valorar el progreso y logro de los aprendizajes del estudiante (Area-Moreira & Adell, 2021).

10

Es una característica del software diseñado específicamente para facilitar la enseñanza y el aprendizaje (Area-Moreira & Adell, 2021).

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