TICs y Discapacidad Visual - Quiz

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Explora TICs y visión

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Pablo De La

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1	julister 30 de Abril de 2026	% 33	02:48

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TICs y Discapacidad Visual - Quiz


TICs y Discapacidad Visual - QuizVersión en línea Explora TICs y visión por Pablo De La 1 ¿Cuál es la definición de tiflotecnología según el material del rincón? a Un método de enseñanza basado exclusivamente en el Braille físico. b El conjunto de herramientas tecnológicas diseñadas para personas con discapacidad visual. c Un sistema de rehabilitación médica para recuperar la visión. d Una técnica de guía para desplazamientos en espacios abiertos. 2 ¿Qué áreas fundamentales se ven afectadas por la discapacidad visual según el documento? a La lectura, la escritura, la orientación y el acceso a la información. b Principalmente el desarrollo cognitivo y la memoria. c La audición y el lenguaje oral. d Solo la orientación y la movilidad física. 3 VoiceOver y NVDA son ejemplos mencionados para: a Sistemas de reconocimiento de braille táctil. b Ampliadores de caracteres para baja visión. c Dispositivos GPS para la orientación en el aula. d Lectores de pantalla que convierten texto en voz. 4 ¿Cuál es la función principal de las líneas braille electrónicas? a Grabar notas de voz para los profesores. b Convertir el audio de los vídeos en subtítulos táctiles. c Permitir la lectura táctil de información digital. d Ampliar el tamaño de las letras en los libros de texto. 5 Dentro de las herramientas de audio, ¿qué rol cumplen los asistentes de voz (Siri, Google Assistant)? a Sirven para detectar obstáculos físicos en la calle de forma automática. b Facilitan el control de dispositivos y el acceso a información mediante comandos de voz. c Son herramientas exclusivas para el aprendizaje de idiomas. d Sustituyen completamente la necesidad de aprender Braille. 6 ¿Qué institución se menciona como el principal apoyo para recursos y formación en estas tecnologías? a El Ministerio de Tecnología. b La Real Academia de la Lengua. c La ONCE. d La UNESCO. 7 Al actuar en el aula con un alumno con discapacidad visual, la recomendación es evitar: a El uso de materiales adaptados. b La sobreprotección. c La participación activa del alumnado. d Dar instrucciones verbales claras. 8 En la actividad "Vive la tecnología sin ver", ¿cuál es el objetivo principal? a Memorizar el código Braille en una sesión. b Evaluar la velocidad de escritura sin mirar el teclado. c Aprender a programar lectores de pantalla desde cero. d Desarrollar empatía y comprensión experimentando los desafíos y soluciones tecnológicas. 9 ¿Cómo contribuyen las TICs a la inclusión social según la conclusión del PDF? a Sustituyendo al profesor en el aula de educación especial. b Garantizando que todos recuperen la visión. c Eliminando barreras y permitiendo una participación plena en la educación y la sociedad. d Aislando al alumno para trabajo individual. 10 Según el contrato de trabajo (Rincón 4), ¿qué recurso online se recomienda para aprender Braille? a La descarga de una app de juegos visuales. b El curso básico de aprendizaje de braille en la web de la ONCE. c Un diccionario de la RAE. d Un canal de YouTube de manualidades. 11 ¿Qué herramientas de autonomía personal se mencionan además de los lectores de pantalla? a Gafas de sol de alta protección UV. b Aplicaciones de orientación (GPS) y detectores de objetos. c Libros de texto impresos exclusivamente en tinta convencional. d Pizarras tradicionales de tiza y pizarrines. 12 En el contexto educativo, ¿qué implica adaptar materiales a "formatos accesibles"? a Hacer que todos los materiales sean únicamente visuales y muy coloridos. b Adaptar contenidos a formatos como audio, braille o texto ampliado. c Reducir la cantidad de información para que el alumno no tenga que estudiar tanto. d Entregar solo copias físicas en papel convencional sin relieve.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Pablo De La

¿Cuál es la definición de tiflotecnología según el material del rincón?

¿Qué áreas fundamentales se ven afectadas por la discapacidad visual según el documento?

VoiceOver y NVDA son ejemplos mencionados para:

¿Cuál es la función principal de las líneas braille electrónicas?

Dentro de las herramientas de audio, ¿qué rol cumplen los asistentes de voz (Siri, Google Assistant)?

¿Qué institución se menciona como el principal apoyo para recursos y formación en estas tecnologías?

Al actuar en el aula con un alumno con discapacidad visual, la recomendación es evitar:

En la actividad "Vive la tecnología sin ver", ¿cuál es el objetivo principal?

¿Cómo contribuyen las TICs a la inclusión social según la conclusión del PDF?

Según el contrato de trabajo (Rincón 4), ¿qué recurso online se recomienda para aprender Braille?

¿Qué herramientas de autonomía personal se mencionan además de los lectores de pantalla?

En el contexto educativo, ¿qué implica adaptar materiales a "formatos accesibles"?