Psicología del Aprendizaje

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Explora principios clave de teorías del aprendizaje

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LIZET ALEJANDRA MORA LOPEZ

México

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1	LIZET ALEJANDRA MORA LOPEZ 20 de Abril de 2026	% 87	01:47

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Psicología del AprendizajeVersión en línea Explora principios clave de teorías del aprendizaje por LIZET ALEJANDRA MORA LOPEZ 1 En el condicionamiento operante, ¿qué término describe el retiro de un estímulo aversivo para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita? a Extinción b Refuerzo negativo c Castigo positivo d Refuerzo positivo 2 Según la teoría del Aprendizaje Social de Bandura, el proceso de observar y replicar comportamientos de otros se conoce como: a Modelamiento o aprendizaje observacional b Moldeamiento por aproximaciones c Condicionamiento vicario d Asimilación conductual 3 ¿Cuál de los siguientes conceptos es central en el conductismo radical de Skinner para explicar el aprendizaje? a La relación entre la respuesta y sus consecuencias b El procesamiento interno de la información c La introspección del sujeto d La estructura mental innata 4 Bandura introduce el concepto de "determinismo recíproco", que sugiere que el aprendizaje es el resultado de la interacción entre: a Percepción, memoria y atención b Inconsciente, yo y superyó c Persona, ambiente y conducta d Estímulo, respuesta y refuerzo 5 El principio fundamental de la Gestalt aplicado al aprendizaje sostiene que: a La conducta solo se explica por estímulos externos b La acumulación de datos aislados c El todo es diferente a la suma de sus partes d El aprendizaje ocurre únicamente por ensayo y error 6 ¿Cómo define la Gestalt el fenómeno del "Insight"? a Una respuesta automática a un estímulo condicionado b La repetición mecánica de una tarea c El olvido progresivo de información irrelevante d La comprensión súbita de la estructura de un problema 7 Desde el enfoque del Cognitivismo, el aprendizaje se entiende principalmente como: a Un cambio observable en la conducta b Un proceso de procesamiento, almacenamiento y recuperación de información c La resolución de conflictos psicosexuales d La simple asociación entre ideas 8 En la metáfora computacional del cognitivismo, ¿cuál es la función de la "memoria de trabajo"? a Almacenar recuerdos de la infancia de forma permanente b Registrar estímulos sensoriales sin procesarlos c Procesar información de manera consciente y temporal d Ejecutar respuestas motoras automáticas 9 Para Jean Piaget, el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas mentales para integrar nueva información se denomina: a Equilibración b Zona de Desarrollo Próximo c Asimilación d Acomodación 10 Según Lev Vygotsky, el espacio entre lo que un estudiante puede hacer por sí solo y lo que puede hacer con ayuda se llama: a Conflicto cognitivo b Aprendizaje por descubrimiento c Zona de Desarrollo Próximo d Andamiaje cognitivo 11 El concepto central de David Ausubel, el "Aprendizaje Significativo", ocurre cuando: a La nueva información se relaciona de forma no arbitraria con conocimientos previos b El docente entrega premios por las respuestas correctas c El aprendizaje ocurre por azar o intuición d El alumno memoriza conceptos para un examen 12 En la teoría de Ausubel, los "organizadores previos" sirven para: a Evaluar el desempeño final del alumno b Castigar las conductas disruptivas en el aula c Tender un puente entre lo que el alumno sabe y lo que necesita aprender d Organizar el mobiliario del salón de clases 13 Jerome Bruner propone que el docente debe actuar como un guía que facilita que el alumno aprenda por sí mismo. Esto se conoce como: a Aprendizaje Receptivo b Condicionamiento clásico c Instrucción programada d Aprendizaje por Descubrimiento 14 El concepto de "Currículum Espiral" de Bruner sugiere que: a Los temas deben verse una sola vez de forma intensiva b Los estudiantes deben aprender solo lo que les interesa c Los conceptos deben revisarse periódicamente con mayor profundidad y complejidad d El aprendizaje debe ser lineal y fragmentado 15 ¿Qué diferencia principal existe entre el constructivismo y el conductismo? a El conductismo es activo y el constructivismo es pasivo b El constructivismo se enfoca en procesos internos y el conductismo en conductas observables c El conductismo rechaza el uso de premios d No existen diferencias, ambos estudian lo mismo Explicación 1 El refuerzo negativo elimina un estímulo desagradable para fortalecer la conducta. 2 Observar e imitar conductas es aprendizaje observacional, es central en Bandura. 3 Skinner enfatiza que las conductas se fortalecen o debilitan por sus consecuencias. 4 Aprendizaje surge de la interacción entre individuo, su conducta y el entorno. 5 La Gestalt enfatiza la organización total de la experiencia. 6 Insight es la solución repentina y comprensiva de un problema. 7 El cognitivismo enfatiza procesos mentales internos y su manejo de la información. 8 La memoria de trabajo mantiene y manipula información durante la tarea. 9 La acomodación ajusta esquemas ante nueva información. 10 ZDP es el rango de tareas que requieren ayuda para progresar.

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En el condicionamiento operante, ¿qué término describe el retiro de un estímulo aversivo para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita?

Según la teoría del Aprendizaje Social de Bandura, el proceso de observar y replicar comportamientos de otros se conoce como:

¿Cuál de los siguientes conceptos es central en el conductismo radical de Skinner para explicar el aprendizaje?

Bandura introduce el concepto de "determinismo recíproco", que sugiere que el aprendizaje es el resultado de la interacción entre:

El principio fundamental de la Gestalt aplicado al aprendizaje sostiene que:

¿Cómo define la Gestalt el fenómeno del "Insight"?

Desde el enfoque del Cognitivismo, el aprendizaje se entiende principalmente como:

En la metáfora computacional del cognitivismo, ¿cuál es la función de la "memoria de trabajo"?

Para Jean Piaget, el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas mentales para integrar nueva información se denomina:

Según Lev Vygotsky, el espacio entre lo que un estudiante puede hacer por sí solo y lo que puede hacer con ayuda se llama:

El concepto central de David Ausubel, el "Aprendizaje Significativo", ocurre cuando:

En la teoría de Ausubel, los "organizadores previos" sirven para:

Jerome Bruner propone que el docente debe actuar como un guía que facilita que el alumno aprenda por sí mismo. Esto se conoce como:

El concepto de "Currículum Espiral" de Bruner sugiere que:

¿Qué diferencia principal existe entre el constructivismo y el conductismo?

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