Paradigma del Control Social de la infancia.

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Preguntas sobre el Paradigma del Control Social de la infancia.
Liendro, Bravo, L. Cruz, Montes.

Creada por

Josué Liendro

Argentina

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	mel 21 de Abril de 2026	% 100	00:55
2	Ro 21 de Abril de 2026	% 100	01:59
3	Joana 21 de Abril de 2026	% 100	02:31
4	Edith Arraya 21 de Abril de 2026	% 100	02:31
5	Hugo 21 de Abril de 2026	% 90	01:54
6	Luisina 21 de Abril de 2026	% 90	02:02
7	Abril 21 de Abril de 2026	% 90	02:08
8	Luyu 21 de Abril de 2026	% 90	02:26
9	Maria Galeano 21 de Abril de 2026	% 90	02:30
10	Sofía Macarena Parra 21 de Abril de 2026	% 90	02:58

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Paradigma del Control Social de la infancia.


Paradigma del Control Social de la infancia.Versión en línea Preguntas sobre el Paradigma del Control Social de la infancia. Liendro, Bravo, L. Cruz, Montes. por Josué Liendro 1 ¿Cuál es la concepción de niño en el paradigma del Control Social de la infancia? a Es considerado como un sujeto de derechos b Es considerado un ser incapaz, inmaduro y dependiente del adulto. c Es considerado protagonista de su propio desarrollo. 2 ¿Cuál es la finalidad del paradigma del Control Social de la Infancia? a Llevar a cabo procesos de homogenización y disciplinamiento. b Que el niño adopte un rol protagónico. c Reconocer que los niños son personas con derechos propios. 3 ¿Cómo es la participación del niño en el paradigma del Control Social de la infancia? a Participa activamente b No participa c No se le da mucho lugar, su rol es pasivo 4 ¿El niño es escuchado en el paradigma del Control Social de la infancia? a Puede opinar pero en la práctica no es plena. b Su opinión es válida totalmente. c Su opinión no es importante. 5 ¿Cómo es el rol del adulto en el paradigma del Control Social de la infancia? a Presenta una relación mutua con el niño (simétrica). b Tiene una participación total en todas las decisiones. c Brinda protección y garantía de derechos al niño. 6 En en el paradigma del Control Social de la infancia, ¿como es la relación adulto-niño? a Es totalmente jerárquica, el adulto por encima del alumno. b La relación es totalmente simétrica, ya que el adulto apoya al alumno en su aprendizaje. c La relación es equilibrada, pero predomina más la presencia del adulto. 7 Si en el paradigma del Control Social de la infancia, la familia del niño no reúne las condiciones materiales o morales para brindarle a este, ¿Qué puede suceder? a El estado no hace absolutamente nada, ya que no es un problema que le incumbe. b El estado brinda ayuda a la familia de forma monetaria, para así poder impulsar el aprendizaje del niño. c El estado puede reemplazar a la familia y auto designarse el papel de tutor del niño. 8 ¿Cómo es el proceso de enseñanza - aprendizaje en el aula, en el paradigma del Control Social de la infancia? a Esta basado en practicas, donde el niño tiene mas posibilidades de interactuar. b Es tradicional, rígido y centrado en el docente. c Es productiva, participativa y diversa, abierta a todo tipo de opiniones, 9 ¿Cómo es la forma de evaluar (en un contexto áulico) en el paradigma del control social de la infancia? a Funciona como un mecanismo de vigilancia que regula el comportamiento y el aprendizaje de los estudiantes. b De forma procesual e inclusivo que acompaña el aprendizaje, respeta las trayectorias individuales y garantiza derechos. c Es un proceso participativo y colectivo donde niños y niñas, (activamente), reflexionan sobre sus propios aprendizajes y toman decisiones. 10 ¿Qué es lo que predomina en el paradigma del Control Social de la Infancia? a Libertad y opinión. b Respeto mutuo y entendimiento social. c disciplina y obediencia.

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Paradigma del Control Social de la infancia.Versión en línea

por Josué Liendro

¿Cuál es la concepción de niño en el paradigma del Control Social de la infancia?

¿Cuál es la finalidad del paradigma del Control Social de la Infancia?

¿Cómo es la participación del niño en el paradigma del Control Social de la infancia?

¿El niño es escuchado en el paradigma del Control Social de la infancia?

¿Cómo es el rol del adulto en el paradigma del Control Social de la infancia?

En en el paradigma del Control Social de la infancia, ¿como es la relación adulto-niño?

Si en el paradigma del Control Social de la infancia, la familia del niño no reúne las condiciones materiales o morales para brindarle a este, ¿Qué puede suceder?

¿Cómo es el proceso de enseñanza - aprendizaje en el aula, en el paradigma del Control Social de la infancia?

¿Cómo es la forma de evaluar (en un contexto áulico) en el paradigma del control social de la infancia?

¿Qué es lo que predomina en el paradigma del Control Social de la Infancia?