Educación y Cognición: preguntas clave

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Quiz sobre pedagogía y Gardner

Creada por

Ricardo Rivera Gallardo

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	OSCAR ALEJANDRO RODRIGUEZ SANCHEZ 22 de Abril de 2026	% 100	02:58
2	Ricardo Rivera Gallardo 21 de Abril de 2026	% 97	29:13
3	Genaro Esmeralda 22 de Abril de 2026	% 94	05:15

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Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas

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Educación y Cognición: preguntas clave


Educación y Cognición: preguntas claveVersión en línea Quiz sobre pedagogía y Gardner por Ricardo Rivera Gallardo 1 ¿Cuál es el modelo pedagógico de Jesús? a Un sistema integral de formación basado en principios universales que busca cambios profundos en la vida de las personas. b Un método centrado únicamente en la enseñanza teórica y doctrinal. c Un modelo basado en normas rígidas sin relación con la vida cotidiana. d Un sistema educativo enfocado solo en el conocimiento intelectual. 2 ¿Cuáles son sus principios educativos? a Humildad, tolerancia, solidaridad, respeto, valoración del ser humano, empleo de la cotidianidad, rescate de la dignidad, igualdad y atención personalizada, respeto mutuo, convivencia social, perseverancia y descanso. b Autoridad estricta, disciplina rígida, competencia y castigo. c Individualismo, autosuficiencia y logro personal sin comunidad. d Enfoque exclusivo en resultados académicos y productividad. 3 ¿Qué enseña Jesús? a Un conjunto de reglas sociales sin fundamento espiritual. b Técnicas para alcanzar éxito económico. c Un estilo de vida por el camino del bien, con, en y para Dios. d Un conocimiento filosófico abstracto sin aplicación práctica. 4 ¿A quiénes enseña Jesús? a Únicamente a personas con formación académica. b Solo a líderes religiosos de su tiempo. c Al pueblo, a sus discípulos y a toda la humanidad. d Exclusivamente a su círculo cercano. 5 ¿Cómo enseña Jesús? a Por medio de enseñanza escrita únicamente. b A través de castigos y correcciones estrictas. c Solo mediante discursos largos y complejos. d A través de acciones, palabras y métodos innovadores, como el ejemplo de lavar los pies a sus discípulos 6 ¿Método didáctico más utilizado por Jesús? a Las parábolas, como recurso pedagógico por excelencia. b La memorización de textos largos. c La repetición mecánica de conceptos. d La evaluación escrita constante. 7 Tipos de parábolas: a De la naturaleza, de descubrimiento, a fortiori, plásticas y de contraste. b Científicas, matemáticas, históricas y literarias. c Narrativas, argumentativas y descriptivas. d Filosóficas, políticas y económicas. 8 ¿Qué es lo que propone Howard Gardner? a Mantener una única inteligencia medible por el coeficiente intelectual. b Romper el paradigma de la inteligencia única y reconocer múltiples inteligencias humanas. c Evaluar la inteligencia solo mediante exámenes escritos. d Reducir la inteligencia a habilidades matemáticas. 9 ¿Cuántas inteligencias diferentes tenemos según Gardner? a Ocho inteligencias principales y dos posibles nuevas (moral y existencial). b Tres inteligencias básicas. c Una sola inteligencia general. d Cinco inteligencias universales. 10 ¿Cuáles son los aspectos que se toman en cuenta…? a Solo factores genéticos b Dimensión biológica, psicológica y cultural… (completa original) c Únicamente el entorno social d Exclusivamente el rendimiento académico. 11 ¿Cuál es el enfoque de Gardner? a El enfoque de sistemas simbólicos… b El enfoque conductista estricto. c El enfoque memorístico tradicional. d El enfoque exclusivamente experimental. 12 ¿Cada sujeto puede tener todas las inteligencias…? a Sí, todos poseen las inteligencias… b No, cada persona tiene solo una inteligencia fija. c Solo algunos desarrollan inteligencias múltiples. d Depende únicamente del nivel económico. 13 ¿Quién es un individuo creativo? a Persona que repite ideas ya existentes. b Alguien que memoriza información sin aplicarla. c Quien evita proponer ideas nuevas. d Persona que resuelve problemas… 14 Inteligencia lingüística. a Uso adecuado del lenguaje… b Habilidad para resolver operaciones matemáticas. c Capacidad para coordinar movimientos físicos. d Habilidad para analizar la naturaleza 15 Inteligencia musical. a Uso del ritmo, melodía y tono… b Capacidad de resolver problemas lógicos. c Habilidad de liderazgo social. d Dominio del lenguaje escrito. 16 Inteligencia lógico-matemática. a Expresión artística corporal. b Manejo de razonamiento y patrones… c Interpretación emocional de otros. d Habilidad musical avanzada. 17 Inteligencia cenestésico-corporal. a Manejo del cuerpo y objetos… b Uso del lenguaje verbal. c Resolución matemática abstracta d Clasificación de especies. 18 Inteligencia espacial. a Uso de emociones interpersonales. b Visualización de objetos y espacios… c Comprensión musical. d Capacidad verbal avanzada. 19 Inteligencia intrapersonal. a Conocimiento de sí mismo… b Comprensión de otros únicamente. c Habilidad física. d Capacidad lógica matemática. 20 Inteligencia interpersonal. a Reconocimiento de emociones en otros b Autoconocimiento profundo. c Habilidad musical. d Capacidad espacial. 21 Inteligencia naturalística. a Resolución de problemas matemáticos. b Expresión corporal. c Clasificación de organismos vivos d Uso del lenguaje escrito. 22 ¿Cuál es la importancia del aprendizaje…? a Es un tema poco relevante en psicología. b Solo se estudia en educación básica. c No tiene impacto en la conducta humana. d Ha sido uno de los campos más estudiados 23 ¿Qué implica el aprendizaje…? a Solo memorización de datos. b Asimilación de conocimientos c Repetición mecánica sin comprensión. d Acumulación de información sin cambio personal. 24 Relación entre aprendizaje y vida a Se da toda la vida. b Solo ocurre en la escuela. c Termina en la juventud. d Solo ocurre en la infancia. 25 ¿Por qué no clasificar alumnos…? a Porque cambia constantemente. b Porque todos aprenden igual. c Porque no existen estilos. d Porque no influye en el aprendizaje. 26 Enfoque de Castellanos a Proceso vital, intelectual y emocional b Solo proceso cognitivo. c Solo proceso emocional. d Solo proceso social. 27 Tipos de aprendizaje (Ausubel) a Visual, auditivo, kinestésico únicamente. b Recepción, descubrimiento c Teórico y práctico solamente. d Formal e informal únicamente. 28 Estilo de aprendizaje a Forma particular de apropiarse. b Método único para todos. c Técnica impuesta por el docente. d Capacidad fija del alumno. 29 Modelo Orión a Contenido, procesos y condiciones… b Solo contenido. c Solo contexto social. d Solo evaluación. 30 Informe Delors a Conocer, hacer, ser y convivir. b Pensar, memorizar, repetir, evaluar. c Leer, escribir, calcular, estudiar. d Analizar, resumir, repetir, aprobar. 31 Papel del profesor a Mediador, ejemplo y guía. b Autoridad absoluta. c Evaluador únicamente. d Transmisor pasivo. 32 Pasos metodológicos a Reflexión, identificación, análisis… b Memorización, repetición, examen. c Observación pasiva. d Evaluación directa sin reflexión. 33 Aprendizaje significativo a Memorizar sin comprender. b ) Relacionar lo nuevo con lo previo… c Repetir información mecánicamente. d Aprender sin conexión con conocimientos previos.

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¿Cuál es el modelo pedagógico de Jesús?

¿Cuáles son sus principios educativos?

¿Qué enseña Jesús?

¿A quiénes enseña Jesús?

¿Cómo enseña Jesús?

¿Método didáctico más utilizado por Jesús?

Tipos de parábolas:

¿Qué es lo que propone Howard Gardner?

¿Cuántas inteligencias diferentes tenemos según Gardner?

¿Cuáles son los aspectos que se toman en cuenta…?

¿Cuál es el enfoque de Gardner?

¿Cada sujeto puede tener todas las inteligencias…?

¿Quién es un individuo creativo?

Inteligencia lingüística.

Inteligencia musical.

Inteligencia lógico-matemática.

Inteligencia cenestésico-corporal.

Inteligencia espacial.

Inteligencia intrapersonal.

Inteligencia interpersonal.

Inteligencia naturalística.

¿Cuál es la importancia del aprendizaje…?

¿Qué implica el aprendizaje…?

Relación entre aprendizaje y vida

¿Por qué no clasificar alumnos…?

Enfoque de Castellanos

Tipos de aprendizaje (Ausubel)

Estilo de aprendizaje

Modelo Orión

Informe Delors

Papel del profesor

Pasos metodológicos

Aprendizaje significativo