Didáctica centrada en el participante

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Aprendizaje activo y participativo

Creada por

Yanaidy Ventura

República Dominicana

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1	Yanaidy Ventura 20 de Abril de 2026	% 0	00:38

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Didáctica centrada en el participante


Didáctica centrada en el participanteVersión en línea Aprendizaje activo y participativo por Yanaidy Ventura 1 ¿Qué rol tiene el docente en una didáctica centrada en el participante? a Autor de todos los recursos b Transmisor de contenidos c Facilitador del aprendizaje d Evaluador externo 2 ¿Cuál es un principio clave de esta didáctica? a Memorización de datos b Evaluación sumativa única c Clase expositiva sin intervención d Participación activa del alumnado 3 ¿Qué busca el aprendizaje significativo en este enfoque? a Obtener calificaciones altas b Repetir contenidos sin comprensión c Conectar ideas previas con nuevos conceptos d Acumular información sin relación 4 ¿Cómo se favorece la evaluación en este modelo? a Evaluación externa obligatoria b Ninguna evaluación durante el curso c Solo exámenes finales d Con evaluación formativa y feedback continuo 5 ¿Qué tipo de diseño curricular es típico en la didáctica centrada en el participante? a Currículo cerrado sin participación b Co-diseño entre docentes y alumnos c Enfoque exclusivamente disciplinar d Diseño impuesto por el plan de estudios 6 ¿Qué papel juegan los intereses del alumnado? a Se ignoran en favor de contenidos b Se sustituyen por intereses del profesor c Se utilizan para orientar actividades y proyectos d Se evalúan solo al final 7 ¿Qué estrategia favorece el aprendizaje a través de problemas reales? a Tareas en grupo sin relación con la vida real b Evaluaciones repetitivas sin contexto c Aprendizaje basado en proyectos o problemas d Lecturas obligatorias extensas 8 ¿Qué se busca respecto a la diversidad en este enfoque? a Usar solo un libro de texto b Uniformar ritmos de aprendizaje c Adaptar la enseñanza a estilos y ritmos diversos d Ignorar las diferencias individuales 9 ¿Qué se favorece con el aprendizaje colaborativo? a Competencia individual b Intercambio de ideas y co-aprendizaje c Desinformación controlada d Limitación de recursos 10 ¿Qué implica la reflexión para el alumnado? a Analizar su propio proceso de aprendizaje b Solo calificar al final del curso c Escritura de memorias sin relación al aprendizaje d Repetición de contenidos

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Cuál es un principio clave de esta didáctica?

¿Qué busca el aprendizaje significativo en este enfoque?

¿Cómo se favorece la evaluación en este modelo?

¿Qué tipo de diseño curricular es típico en la didáctica centrada en el participante?

¿Qué papel juegan los intereses del alumnado?

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