Competencias y Logros

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Identifica tipos de competencias

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Yojaini Paredes Alcalá

República Dominicana

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Competencias y LogrosVersión en línea Identifica tipos de competencias por Yojaini Paredes Alcalá 1 Aplica estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas de números naturales. a Competencia Específica b Otra competencia c Indicador de Logro d Competencia Fundamental 2 Desarrolla habilidades para resolver problemas en diferentes contextos. a Competencia Específica b Indicador de Logro c Otra competencia d Competencia Fundamental 3 Interpreta información matemática en diferentes contextos. a Otra competencia b Indicador de Logro c Competencia Específica d Competencia Fundamental 4 Interpreta gráficos estadísticos para obtener información específica. a Competencia Específica b Competencia Fundamental c Otra competencia d Indicador de Logro 5 Utiliza herramientas tecnológicas para construir figuras geométricas. a Competencia Fundamental b Competencia Específica c Indicador de Logro d Otra competencia 6 Participa activamente en la construcción de una sociedad más justa y solidaria. a Indicador de Logro b Competencia Específica c Competencia Fundamental d Otra competencia 7 Resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes estrategias. a Competencia Fundamental b Indicador de Logro c Competencia Específica d Otra competencia 8 Realiza operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números naturales. a Competencia Fundamental b Competencia Específica c Indicador de Logro d Otra competencia 9 Argumenta sus ideas matemáticas en la resolución de problemas. a Competencia Específica b Otra competencia c Competencia Fundamental d Indicador de Logro 10 Respeta las opiniones de los demás en actividades grupales. a Competencia Específica b Competencia Fundamental c Otra competencia d Indicador de Logro 11 ¿Qué habilidad permite convivir en armonía y resolver conflictos? a Indicador de Logro b Competencia Avanzada c Competencia Específica d Competencia Fundamental 12 ¿Qué competencia aplica conocimientos de ciencias naturales para explicar fenómenos? a Competencia Específica b Indicador de Logro c Competencia General d Competencia Fundamental 13 ¿Qué acción observable describe pasos seguidos para resolver un problema? a Competencia Fundamental b Resultados de aprendizaje c Indicador de Logro d Competencia Específica 14 ¿Qué tipo de competencia abarca habilidades transversales como convivencia y resolución de conflictos? a Indicador de Logro b Competencia Técnica c Competencia Específica d Competencia Fundamental 15 ¿Qué competencia se enfoca en la explicación de fenómenos dentro de una asignatura específica? a Indicador de Logro b Competencia General c Competencia Fundamental d Competencia Específica 16 ¿Qué término se usa para describir un resultado observable de un procedimiento de resolución de problemas? a Indicador de Logro b Competencia Específica c Resultado de aprendizaje d Competencia Fundamental 17 ¿Qué tipo de competencia es más general y no se restringe a una asignatura? a Indicador de Logro b Competencia Fundamental c Competencia Técnica d Competencia Específica 18 ¿Qué opción corresponde a la capacidad de aplicar conocimientos para explicar fenómenos en ciencias? a Competencia General b Competencia Específica c Indicador de Logro d Competencia Fundamental 19 ¿Qué término describe la habilidad de convivir y resolver conflictos en la vida diaria? a Indicador de Logro b Competencia Técnica c Competencia Específica d Competencia Fundamental 20 ¿Qué opción identifica la capacidad observable de explicar pasos para resolver un problema? a Competencia Fundamental b Competencia Específica c Resultado de aprendizaje d Indicador de Logro 21 1. Se comunica de manera efectiva usando distintas formas de lenguaje en situaciones. a C) Indicador de Logro b A) Competencia Fundamental c B) Competencia Específica 22 2. Aplica conocimientos matemáticos para resolver problemas de su entorno. a B) Competencia Específica b A) Competencia Fundamental c C) Indicador de Logro 23 3. Calcula áreas y perímetros de figuras planas correctamente. a B) Competencia Específica b A) Competencia Fundamental c C) Indicador de Logro 24 4. Piensa de forma lógica, crítica y creativa para tomar decisiones. a C) Indicador de Logro b A) Competencia Fundamental c B) Competencia Específica 25 5. Interpreta textos matemáticos para resolver problemas de su contexto. a C) Indicador de Logro b A) Competencia Fundamental c B) Competencia Específica 26 6. Identifica números primos y compuestos en diferentes situaciones. a B) Competencia Específica b C) Indicador de Logro c A) Competencia Fundamental 27 7. Actúa con responsabilidad y ética en su vida personal y social. a C) Indicador de Logro b B) Competencia Específica c A) Competencia Fundamental 28 8. Modela posibles soluciones a situaciones del contexto usando matemáticas. a B) Competencia Específica b A) Competencia Fundamental c C) Indicador de Logro 29 9. Describe en forma oral y escrita estrategias del cálculo mental. a C) Indicador de Logro b B) Competencia Específica c A) Competencia Fundamental 30 10. Colabora con otros en la resolución de problemas de su comunidad. a B) Competencia Específica b C) Indicador de Logro c A) Competencia Fundamental Explicación 1 Es el Indicador de Logro 2 Competencia Fundamental 3 Competencia Específica 4 Indicador de Logro 5 Indicador de Logro 6 Competencia Fundamental 7 Competencia Específica 8 Indicador de Logro 9 Competencia Específica 10 Competencia Fundamental 11 La habilidad para convivir y resolver conflictos se clasifica como Competencia Fundamental. 12 Capacidad de una asignatura para explicar fenómenos se llama Competencia Específica. 13 Un Indicador de Logro describe cómo se evidencia una acción concreta. 14 La Competencia Fundamental abarca habilidades transversales. 15 La explicación de fenómenos en una asignatura se clasifica como Competencia Específica. 16 El indicador de logro evidencia el progreso en una habilidad. 17 La Competencia Fundamental es transversal y general. 18 Aplicar saberes científicos para explicar fenómenos pertenece a la Competencia Específica. 19 Convivir y resolver conflictos es típico de la Competencia Fundamental. 20 Explicar pasos para resolver un problema es un Indicador de Logro. 21 El enunciado trata de la habilidad comunicativa dentro de las competencias. 22 Se centra en la aplicación en contextos concretos. 23 Indica capacidad de resolución de problemas geométricos. 24 Se refiere a la competencia Fundamental de pensamiento. 25 Describe interpretación de textos en el marco de la matemática específica. 26 Se refiere a un indicador de logro en teoría de números. 27 Se vincula con la competencia Fundamental de convivencia y ética. 28 Enfocado en modelado como competencia Específica. 29 Indica un logro en comunicación de estrategias de cálculo mental. 30 Resalta la competencia Fundamental de trabajo en equipo.

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Competencias y LogrosVersión en línea

por Yojaini Paredes Alcalá

Aplica estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas de números naturales.

Desarrolla habilidades para resolver problemas en diferentes contextos.

Interpreta información matemática en diferentes contextos.

Interpreta gráficos estadísticos para obtener información específica.

Utiliza herramientas tecnológicas para construir figuras geométricas.

Participa activamente en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.

Resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes estrategias.

Realiza operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números naturales.

Argumenta sus ideas matemáticas en la resolución de problemas.

Respeta las opiniones de los demás en actividades grupales.

¿Qué habilidad permite convivir en armonía y resolver conflictos?

¿Qué competencia aplica conocimientos de ciencias naturales para explicar fenómenos?

¿Qué acción observable describe pasos seguidos para resolver un problema?

¿Qué tipo de competencia abarca habilidades transversales como convivencia y resolución de conflictos?

¿Qué competencia se enfoca en la explicación de fenómenos dentro de una asignatura específica?

¿Qué término se usa para describir un resultado observable de un procedimiento de resolución de problemas?

¿Qué tipo de competencia es más general y no se restringe a una asignatura?

¿Qué opción corresponde a la capacidad de aplicar conocimientos para explicar fenómenos en ciencias?

¿Qué término describe la habilidad de convivir y resolver conflictos en la vida diaria?

¿Qué opción identifica la capacidad observable de explicar pasos para resolver un problema?

1. Se comunica de manera efectiva usando distintas formas de lenguaje en situaciones.

2. Aplica conocimientos matemáticos para resolver problemas de su entorno.

3. Calcula áreas y perímetros de figuras planas correctamente.

4. Piensa de forma lógica, crítica y creativa para tomar decisiones.

5. Interpreta textos matemáticos para resolver problemas de su contexto.

6. Identifica números primos y compuestos en diferentes situaciones.

7. Actúa con responsabilidad y ética en su vida personal y social.

8. Modela posibles soluciones a situaciones del contexto usando matemáticas.

9. Describe en forma oral y escrita estrategias del cálculo mental.

10. Colabora con otros en la resolución de problemas de su comunidad.