Competencia digital y didáctica: ¿ Verdadero o Falso ?

Sí o No

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Maria Regina Ortega Clavijo 25 de Abril de 2026	% 60	00:24

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OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

karen blixen

España

(11)

Estudiamos el grammar de la Unidad
Grammys a mejor canción/grabación

Educaplay Educational Resources

España

(126)

Responde si estas canciones ganaron el Grammy a Mejor canción o grabación del año (los generales, no cuentan los Grammys de categorías)
¿Está creado con Inteligencia Artificial?

Educaplay Educational Resources

España

(6288)

Imágenes, canciones... Ya nada es lo que parece. ¿Están hechas con IA o son reales?
¿Es verdad?

Educaplay Educational Resources

España

(246)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.
Preguntas sobre futbol para niños

Telminator Boom

España

(98)

Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.


Competencia digital y didáctica: ¿ Verdadero o Falso ?Versión en línea Afina tu criterio sobre tecnología educativa por Educa 24/7 1 Una destreza con criterio de desempeño describe la integración de habilidad cognitiva, contenido y finalidad del aprendizaje. Sí No 2 La evaluación formativa acompaña el aprendizaje y permite ajustes pedagógicos. Sí No 3 Una infografía con licencia CC no requiere citación. Sí No 4 La evaluación sumativa se basa en retroalimentación permanente durante el aprendizaje. Sí No 5 Diseñar experiencias mediadas por tecnología considerando accesibilidad, evaluación formativa y contexto. Sí No 6 La adaptación de acceso implica modificar objetivos curriculares. Sí No 7 Prohibir el uso de redes sociales como fuente de información es una intervención adecuada para alfabetización informacional. Sí No 8 Usar simuladores para experimentar variables imposibles de manipular en el aula física y luego promueve análisis de resultados. Sí No 9 El Diseño Universal para el Aprendizaje propone múltiples formas de representación y de acción y expresión para garantizar el acceso al aprendizaje. Sí No 10 Subir apuntes escaneados a la plataforma virtual es una integración significativa de tecnología. Sí No

Competencia digital y didáctica: ¿ Verdadero o Falso ?Versión en línea

Afina tu criterio sobre tecnología educativa

por Educa 24/7

Una destreza con criterio de desempeño describe la integración de habilidad cognitiva, contenido y finalidad del aprendizaje.

Sí

La evaluación formativa acompaña el aprendizaje y permite ajustes pedagógicos.

Sí

Una infografía con licencia CC no requiere citación.

Sí

La evaluación sumativa se basa en retroalimentación permanente durante el aprendizaje.

Sí

Diseñar experiencias mediadas por tecnología considerando accesibilidad, evaluación formativa y contexto.

Sí

La adaptación de acceso implica modificar objetivos curriculares.

Sí

Prohibir el uso de redes sociales como fuente de información es una intervención adecuada para alfabetización informacional.

Sí

Usar simuladores para experimentar variables imposibles de manipular en el aula física y luego promueve análisis de resultados.

Sí

El Diseño Universal para el Aprendizaje propone múltiples formas de representación y de acción y expresión para garantizar el acceso al aprendizaje.

Sí

Subir apuntes escaneados a la plataforma virtual es una integración significativa de tecnología.

Sí

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Está creado con Inteligencia Artificial?

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Preguntas sobre futbol para niños

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Una destreza con criterio de desempeño describe la integración de habilidad cognitiva, contenido y finalidad del aprendizaje.

La evaluación formativa acompaña el aprendizaje y permite ajustes pedagógicos.

Una infografía con licencia CC no requiere citación.

La evaluación sumativa se basa en retroalimentación permanente durante el aprendizaje.

Diseñar experiencias mediadas por tecnología considerando accesibilidad, evaluación formativa y contexto.

La adaptación de acceso implica modificar objetivos curriculares.

Prohibir el uso de redes sociales como fuente de información es una intervención adecuada para alfabetización informacional.

Usar simuladores para experimentar variables imposibles de manipular en el aula física y luego promueve análisis de resultados.

El Diseño Universal para el Aprendizaje propone múltiples formas de representación y de acción y expresión para garantizar el acceso al aprendizaje.

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	Anónimo	%
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