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Políticas de Formación de Profesores en México

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Políticas de Formación de Profesores en México

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Sobre esta actividad

Cuestionario interactivo sobre las principales políticas de formación y evaluación docente en México: ANMEB 1992, Carrera Magisterial y Alianza por la Calidad de la Educación 2008. Analiza contexto, actores, ejes estratégicos, fortalezas y limitaciones. Nivel maestría en educación.

Creada por

ELISEO ESPINOZA
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Políticas de Formación de Profesores en México
 

Políticas de Formación de Profesores en MéxicoVersión en línea

Cuestionario interactivo sobre las principales políticas de formación y evaluación docente en México: ANMEB 1992, Carrera Magisterial y Alianza por la Calidad de la Educación 2008. Analiza contexto, actores, ejes estratégicos, fortalezas y limitaciones. Nivel maestría en educación.

por ELISEO ESPINOZA
1

¿Qué significa ANMEB y en qué año se firmó?

2

¿Cuáles son las tres erres del ANMEB?

3

Uno de los logros del ANMEB fue la descentralización. ¿Qué implicó?

4

¿Qué cambio curricular promovió el ANMEB?

5

¿En qué año se creó la Carrera Magisterial y con qué acto formalizó?

6

La Carrera Magisterial utilizaba un sistema de promoción horizontal con cuántos factores?

7

¿Qué planteó la ACE en 2008 respecto a la profesionalización?

8

¿Qué criticó la ACE 2008?

9

¿Qué reforma educativa posterior se preparó gracias a ACE 2008?

10

¿Qué eje no era parte de ACE 2008?

Explicación

El ANMEB fue el acuerdo de 1992 que dio inicio a su modernización.

Las tres erres: reorganización, reformulación de contenidos y revaloración del magisterio.

Se transfirieron recursos y administración a los gobiernos estatales.

La reforma curricular tuvo un enfoque por competencias.

La Carrera Magisterial se institucionalizó en 1993.

Seis factores: antigüedad, grado, examen, cursos, desempeño y aprovechamiento.

ACE promovió la profesionalización y concursos para plazas.

Crítica central: enfoque tecnocrático sin cambiar condiciones del magisterio.

ACE abrió camino para la Reforma Educativa de 2013.

ACE incluyó evaluación, competencias y evaluación para mejorar; no abolió evaluaciones.

 
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