Casos de Aula para Docentes

Test

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Jugadas 80

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Sobre esta actividad

Casos prácticos de clase

Creada por

Katherine Josefina Pascual

República Dominicana

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Casimiro Antonio Castillo 16 de Abril de 2026	% 100	01:30
2	DINORAH SORIANO 15 de Abril de 2026	% 100	02:26
3	Ingris Mella 15 de Abril de 2026	% 100	03:16
4	Marieli Martinez 15 de Abril de 2026	% 90	01:52

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Casos de Aula para Docentes


Casos de Aula para DocentesVersión en línea Casos prácticos de clase por Katherine Josefina Pascual 1 ¿Cómo actuar ante un estudiante que interrumpe constantemente durante la clase para llamar la atención? a Cambiar de tema para evitar conflicto b Aplicar normas claras de participación y reforzar el tiempo de intervención c Ignorar la conducta y continuar d Castigar físicamente al estudiante 2 Un alumno presenta dificultades para seguir instrucciones escritas. ¿Qué estrategia es adecuada? a Proporcionar instrucciones breves y verbales acompañadas de ejemplos b Enviarlo a casa sin tarea c Aumentar la carga de lectura sin apoyo visual d Reprobar al alumno y aislarlo 3 ¿Qué hacer ante un conflicto entre dos alumnos en el patio? a Tomar partido por uno de los alumnos b Ignorar el conflicto para que se resuelva solo c Involucrar a toda la clase para señalar a uno d Intervenir con mediación y establecer acuerdos de convivencia 4 Si un estudiante solicita apoyo por discapacidad visible, ¿qué acción es adecuada? a Consultar la agenda de apoyos y adaptar la tarea b Castigar la distracción sin ayuda c Negar el apoyo para evitar diferencias d Esperar a que mejore por sí solo 5 ¿Cómo evaluar de forma inclusiva a un estudiante con necesidades educativas especiales? a Sancionar por rendimiento bajo sin apoyo b Usar tareas adaptadas y criterios claros y compartidos c Eliminarlo de la evaluación grupal d Aumentar la dificultad para demostrar capacidad 6 Ante el ausentismo frecuente, ¿qué estrategia de seguimiento es recomendable? a Dejar la tarea sin entregar b Tomar nota y no actuar c Repetir la misma clase sin ajuste d Llamadas o mensajes y plan de apoyo personalizado 7 ¿Qué hacer para fomentar la participación de estudiantes tímidos? a Crear roles pequeños y turnos de palabra b Exigir que hablen en público c No pedirles intervenir para no estresarlos d Ignorar su silencio para que aprendan solos 8 Un estudiante copia en una prueba. ¿Qué enfoque es adecuado? a Cambiar la nota y no reportarlo b Borrar la copia y continuar la evaluación c Desconocer el hecho para evitar conflicto d Reforzar valores y aplicar políticas de integridad académica 9 ¿Cómo adaptar una actividad para un grupo con diversos estilos de aprendizaje? a Proporcionar múltiples formatos de entrega (texto, audio, visual) b Mantener solo formato escrito c Prohibir dispositivos digitales d Reducir el tiempo de la actividad 10 Ante una clase con alta diversidad cultural, ¿qué actitud promueve la convivencia? a Incorporar contenidos y ejemplos culturales diversos b Generalizar una sola perspectiva c Reforzar estereotipos para claridad d Ignorar diferencias culturales

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Katherine Josefina Pascual

¿Cómo actuar ante un estudiante que interrumpe constantemente durante la clase para llamar la atención?

Un alumno presenta dificultades para seguir instrucciones escritas. ¿Qué estrategia es adecuada?

¿Qué hacer ante un conflicto entre dos alumnos en el patio?

Si un estudiante solicita apoyo por discapacidad visible, ¿qué acción es adecuada?

¿Cómo evaluar de forma inclusiva a un estudiante con necesidades educativas especiales?

Ante el ausentismo frecuente, ¿qué estrategia de seguimiento es recomendable?

¿Qué hacer para fomentar la participación de estudiantes tímidos?

Un estudiante copia en una prueba. ¿Qué enfoque es adecuado?

¿Cómo adaptar una actividad para un grupo con diversos estilos de aprendizaje?

Ante una clase con alta diversidad cultural, ¿qué actitud promueve la convivencia?