Evaluación de Prácticas Prácticas

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Quiz sobre evaluación de prácticas y herramientas

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1	dd 15 de Abril de 2026	% 100	02:36

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Evaluación de Prácticas Prácticas


Evaluación de Prácticas PrácticasVersión en línea Quiz sobre evaluación de prácticas y herramientas por dd 1 En las pruebas de evaluación de prácticas el profesorado tiene que: a a. Planificar los tiempos b c. Todas son correctas c b. Realizar un seguimiento de la actividad 2 La hoja de registro contempla: a a. Información de los datos de la evaluación del alumnado b c. Ninguna es correcta c b. Una escala de registro de comportamientos o actitudes 3 En las pruebas de evaluación de prácticas online el profesorado tiene que tener presente: a c. Que no todas las pruebas se pueden evaluar online b b. Todas son correctas c a. Que el alumnado tenga acceso al medio de entrega 4 Las escalas de Likert pueden ser: a b. Gráficas b c. Descriptivas c a. Todas son correctas 5 La escala de Guttman mide: a c. Actitudes b a. Procedimientos c b. Ninguna es correcta 6 Las escalas de valoración pueden ser: a b. Todas son correctas b a. Gráficas y descriptivas c c. Numéricas 7 Las pruebas prácticas evalúan: a c. Saber estar b a. Todas son correctas c b. Saber hacer 8 El alumnado NO necesita saber los objetivos de la actividad de evaluación que va a realizar. a a. Falso b b. Verdadero 9 En la evaluación de prácticas los pasos a seguir son: a b. Ninguna es correcta b c. Identificar las competencias o capacidades que tenemos que evaluar, elaborar las herramientas y recoger la información c a. Elaborar las herramientas, identificar las capacidades que puede evaluar, pasar las pruebas y recoger información 10 Una de las características de las listas de cotejo es: a b. Que presenta una escala graduada del alcance del indicador o comportamiento b a. Ninguna es correcta c c. Que presentan una dicotomía para evaluar si se alcanza la conducta o no 11 La ficha de registro de información debe recoger: a b. Datos del tutor y el alumnado, módulo formativo, especialidad, fecha y calificaciones generales b a. Datos del tutor y el alumnado, módulo formativo, especialidad, fecha, actividades evaluables o indicadores de evaluación c c. Ninguna es correcta 12 En el ámbito formativo para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta: a b. Competencias, criterios de realización e indicadores b c. Competencias, criterios de evaluación e indicadores c a. Competencias, criterios de realización y realizaciones 13 Las escalas apropiadas para evaluar la intensidad de las actitudes, siendo de tipo acumulativo se denominan: a c. Ninguna es correcta b b. Likert c a. Osgood 14 En el ámbito laboral para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta: a c. Competencias, realizaciones profesionales y criterios de realización b b. Competencias, criterios de realización e indicadores de logro c a. Ninguna es correcta 15 El alumnado NO debe conocer los criterios de evaluación de la actividad de evaluación práctica. a a. Falso b b. Verdadero 16 La escala de Likert mide: a b. Ninguna es correcta b c. Actitudes c a. Procedimientos 17 La escala de Osgood: a a. Se utilizan para obtener información sobre la base del diferencial semántico, es decir, ante dos adjetivos, conceptos contrarios b c. Ninguna es correcta c b. Es de tipo acumulativo, es decir si aceptamos una afirmación estamos aceptando las anteriores 18 En las pruebas de evaluación prácticas online el alumnado tiene que tener presente el tiempo y ante todo las fechas límites. a a. Verdadero b b. Falso 19 ¿Cuál es la ventaja de la lista de cotejo? a a. Permite determinar el grado de desarrollo alcanzado por el alumno en aspectos específicos y claramente definidos b b. Todas son correctas c c. Fácil de construir y aplicar 20 La escala descriptiva es aquella en la que todos los ítems están graduados con la misma intensidad y se describe la graduación como: mal, regular, bien, muy bien y excelente. a b. Verdadero b a. Falso Explicación 1 false 2 false 3 false 4 false 5 false 6 false 7 false 8 false 9 false 10 false 11 false 12 false 13 false 14 false 15 false 16 false 17 false 18 false 19 false 20 false

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por dd

En las pruebas de evaluación de prácticas el profesorado tiene que:

La hoja de registro contempla:

En las pruebas de evaluación de prácticas online el profesorado tiene que tener presente:

Las escalas de Likert pueden ser:

La escala de Guttman mide:

Las escalas de valoración pueden ser:

Las pruebas prácticas evalúan:

El alumnado NO necesita saber los objetivos de la actividad de evaluación que va a realizar.

En la evaluación de prácticas los pasos a seguir son:

Una de las características de las listas de cotejo es:

La ficha de registro de información debe recoger:

En el ámbito formativo para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta:

Las escalas apropiadas para evaluar la intensidad de las actitudes, siendo de tipo acumulativo se denominan:

En el ámbito laboral para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta:

El alumnado NO debe conocer los criterios de evaluación de la actividad de evaluación práctica.

La escala de Likert mide:

La escala de Osgood:

En las pruebas de evaluación prácticas online el alumnado tiene que tener presente el tiempo y ante todo las fechas límites.

¿Cuál es la ventaja de la lista de cotejo?

La escala descriptiva es aquella en la que todos los ítems están graduados con la misma intensidad y se describe la graduación como: mal, regular, bien, muy bien y excelente.

Explicación