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Bases de l'exploració infantil en matemàtiques

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Veritats i falsedats sobre l'aprenentatge infantil

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Bases de l'exploració infantil en matemàtiquesVersión en línea

Veritats i falsedats sobre l'aprenentatge infantil

por Ihssan
1

5. La representació gràfica o esquemàtica és irrelevante per a la visibilitat mental.

2

2. L'estructuració estableix relacions entre el material ofert en funció de les diferents qualitats, promovent un joc amb regles senzilles.

3

4. La simbolització només serveix per continuar amb l'aprenentatge pràctic i no implica diferenciar regles.

4

1. L'exploració d'elements rics i variats en diferents qualitats facilita el joc lliure.

5

1. L'extracció de les propietats del concepte matemàtic implícit en la representació és incompatible amb codis matemàtics.

6

3. El joc amb regles senzilles no depèn de l'estructura relacional entre el material ofert.

7

4. La representació gràfica o esquemàtica afavoreix la visualització de conceptes per a la ment de l'infant.

8

2. La descripció de les representacions no és útil per al desenvolupament de conceptes matemàtics.

9

5. La deducció interrelaciona diferents propietats i permet establir generalitzacions com els teoremes.

10

3. La simbolització, l'aplicació de relacions lògiques, s'adquireix la capacitat per diferenciar entre certes regles: jocs isomòrfics.

 
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