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Sobre esta actividad

Este test se trata sobre la ruta metodológica de la alianza familia-escuela, es de responder verdadero o falso a las afirmaciones y al final aparece la explicación para fortalecer los aprendizajes.

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Ruta metodológica para el fortalecimiento de la alianza familia-escuela.
 

Ruta metodológica para el fortalecimiento de la alianza familia-escuela.Versión en línea

Este test se trata sobre la ruta metodológica de la alianza familia-escuela, es de responder verdadero o falso a las afirmaciones y al final aparece la explicación para fortalecer los aprendizajes.

por ErikaJ
1

La ruta metodológica para el fortalecimiento de la alianza entre familia y escuela tiene 5 puntos de encuentro.

2

El momento de conocerse y leer la realidad se centra únicamente en que la escuela transmita información a las familias, sin considerar el intercambio de saberes ni las realidades de niños, niñas y adolescentes.

3

Para establecer acuerdos y proyectar se necesita analizar las necesidades, intereses, capacidades y potencialidades para priorizar acciones y estrategias frente a los puntos de encuentro entre las familias y escuela.

4

Para "Trabajar juntos y materializar ideas" se deben implementar iniciativas, estrategias y propuestas participativas que involucren a niños, niñas, adolescentes, familias y equipos escolares para fortalecer la alianza.

5

Para "reflexionar sobre las experiencias" se debe documentar y recuperar los resultados y experiencias desarrolladas.

Explicación

Los puntos de encuentro entre familia y escuela son 4: 1. Conocerse y leer la realidad. 2. Establece acuerdos y proyectar. 3. Trabajar juntos para materializar las ideas. 4. Reflexionar sobre las experiencias.

Conocerse y leer la realidad es encontrarse para recopilar información e intercambiar saberes, expectativas y comprensiones alrededor de las realidades de niñas, niños y adolescentes, sus familias y comunidades; y las apuestas curriculares y sentidos de los procesos educativos.

En este momento de la ruta resulta crucial proyectar un plan de acción que definirá el trabajo conjunto, los tiempos, recursos, actividades, estrategias, la articulación con otros actores y sectores, así como las propuestas para la documentación y seguimiento del proceso.

La materialización supone un proceso reflexivo, que sigue alimentando el saber sobre las familias y la escuela, y que permite tomar decisiones sobre las mejores formas de concretar los intercambios. Este proceso de actuar se soporta en el análisis y la negociación permanente, la observación atenta, la escucha, la disposición de ambientes y de canales de comunicación que alimenten las decisiones que se tomen.

Para poder reflexionar sobre la experiencia vivida, es importante tener en cuenta las voces y diferentes perspectivas desde las cuales cada actor vivió el proceso, de manera que el análisis e interpretación de la información contemple diversas variables que amplíen y enriquezcan la apuesta de trabajo conjunto entre las familias y la escuela.

 
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