El guía de la mediación escolar

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Reto sobre el rol del tutor

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PROGRAMA HERMES 2026

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1	PROGRAMA HERMES 2026 7 de Abril de 2026	% 18	02:05

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adivinador de adivinanzas

juan hoyos

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(22)

consiste en adivinar palabras de una frase incompleta o sin respuestas
Adivina la seleccion de futbol

Andres Castro

Colombia

(73)

Debes adivinar la selección
Criaturas fantásticas

Educaplay Educational Resources

España

(31)

Adivínalas usando el menor número de pistas posible
¡Adivina el brawler 1!

😎🎧 Mia Gamer ⭐💥

Perú

(58)

Adivínalo 😁⭐
Adivina el jugador NBA

guillermo .

España

(18)

¿lo conseguirás?


El guía de la mediación escolarVersión en línea Reto sobre el rol del tutor por PROGRAMA HERMES 2026 1 En la sala de clases no soy solo quien transmite conocimientos; soy quien acompaña con compromiso, guía con empatía y cree en el poder de la mediación. Camino junto a los estudiantes mediadores, oriento espacios de diálogo y siembro valores que perduran. Con mi ejemplo, enseño a reconocer y regular emociones, a resolver conflictos con respeto y a construir, día a día, un clima escolar más humano y saludable. ¿Quién soy? Pistas 1 Modelar la autorregulación emocional y un manejo paciente del conflicto es parte esencial de mi trabajo. 2 Acompaño a otros para que resuelvan diferencias y aprendan a dialogar. 3 No soy el único que imparte contenidos, soy quien guía el proceso de mediación. 2 Mi tarea es escuchar con atención, guiar con respeto y facilitar el diálogo entre compañeros para que descubran, por sí mismos, caminos de solución. No impongo respuestas; acompaño procesos, tiendo puentes y ayudo a construir acuerdos basados en la empatía y el respeto mutuo. Desde este rol, contribuyo a una escuela más justa, dialogante y humana. ¿Qué rol cumplo en la escuela? Pistas 1 Soy un estudiante capacitado y neutral que facilita el proceso, no la decisión final. 2 No doy soluciones por decreto; ayudo a encontrarlas entre todos. 3 Empiezo con escuchar y entender las partes involucradas. 3 Soy quien comunica lo que sucede en la Red Juvenil de Mediadores y ayuda a planificar las jornadas de mediación escolar. Aunque no soy el docente, colaboro con él y con Hermes para promover la convivencia. ¿Quién soy? Pistas 1 Me apoyo en la planificación y en el reporte de actas para la convivencia escolar. 2 Soy un puente entre la red y la institución educativa. 3 Busco visibilizar el trabajo de los jóvenes mediadores. 4 Soy un proceso que busca soluciones entre dos o más personas en conflicto, sin violencia, con la ayuda de un tercero imparcial. Reúno a las partes para que convivan, reconozcan al otro y alcancen acuerdos satisfactorios. ¿Qué soy? Pistas 1 Promuevo diálogo, convivencia y acuerdos para evitar escaladas de conflicto. 2 Las partes buscan por sí mismas las soluciones, no se imponen. 3 Incluyo a un tercero neutral que facilita la conversación. 5 Soy el objetivo cuando dos personas buscan sanar la conversación y rehacer la convivencia tras un conflicto. No soy juicio ni castigo, soy volver a conectarlas para que puedan convivir mejor. ¿Qué principio soy? Pistas 1 Mi meta es que las personas se lleven mejor y fortalezcan su relación 2 Se enfoca en el vínculo entre las personas y su convivencia diaria. 3 Piensa en lo que intenta reparar más allá de decir quién tiene razón.

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Reto sobre el rol del tutor

por PROGRAMA HERMES 2026

En la sala de clases no soy solo quien transmite conocimientos; soy quien acompaña con compromiso, guía con empatía y cree en el poder de la mediación. Camino junto a los estudiantes mediadores, oriento espacios de diálogo y siembro valores que perduran. Con mi ejemplo, enseño a reconocer y regular emociones, a resolver conflictos con respeto y a construir, día a día, un clima escolar más humano y saludable. ¿Quién soy?

Pistas

Modelar la autorregulación emocional y un manejo paciente del conflicto es parte esencial de mi trabajo.

Acompaño a otros para que resuelvan diferencias y aprendan a dialogar.

No soy el único que imparte contenidos, soy quien guía el proceso de mediación.

Mi tarea es escuchar con atención, guiar con respeto y facilitar el diálogo entre compañeros para que descubran, por sí mismos, caminos de solución. No impongo respuestas; acompaño procesos, tiendo puentes y ayudo a construir acuerdos basados en la empatía y el respeto mutuo. Desde este rol, contribuyo a una escuela más justa, dialogante y humana. ¿Qué rol cumplo en la escuela?

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Soy un estudiante capacitado y neutral que facilita el proceso, no la decisión final.

No doy soluciones por decreto; ayudo a encontrarlas entre todos.

Empiezo con escuchar y entender las partes involucradas.

Soy quien comunica lo que sucede en la Red Juvenil de Mediadores y ayuda a planificar las jornadas de mediación escolar. Aunque no soy el docente, colaboro con él y con Hermes para promover la convivencia. ¿Quién soy?

Pistas

Me apoyo en la planificación y en el reporte de actas para la convivencia escolar.

Soy un puente entre la red y la institución educativa.

Busco visibilizar el trabajo de los jóvenes mediadores.

Soy un proceso que busca soluciones entre dos o más personas en conflicto, sin violencia, con la ayuda de un tercero imparcial. Reúno a las partes para que convivan, reconozcan al otro y alcancen acuerdos satisfactorios. ¿Qué soy?

Pistas

Promuevo diálogo, convivencia y acuerdos para evitar escaladas de conflicto.

Las partes buscan por sí mismas las soluciones, no se imponen.

Incluyo a un tercero neutral que facilita la conversación.

Soy el objetivo cuando dos personas buscan sanar la conversación y rehacer la convivencia tras un conflicto. No soy juicio ni castigo, soy volver a conectarlas para que puedan convivir mejor. ¿Qué principio soy?

Pistas

Mi meta es que las personas se lleven mejor y fortalezcan su relación

Se enfoca en el vínculo entre las personas y su convivencia diaria.

Piensa en lo que intenta reparar más allá de decir quién tiene razón.

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Soy quien comunica lo que sucede en la Red Juvenil de Mediadores y ayuda a planificar las jornadas de mediación escolar. Aunque no soy el docente, colaboro con él y con Hermes para promover la convivencia. ¿Quién soy?

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Soy un proceso que busca soluciones entre dos o más personas en conflicto, sin violencia, con la ayuda de un tercero imparcial. Reúno a las partes para que convivan, reconozcan al otro y alcancen acuerdos satisfactorios. ¿Qué soy?

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Soy el objetivo cuando dos personas buscan sanar la conversación y rehacer la convivencia tras un conflicto. No soy juicio ni castigo, soy volver a conectarlas para que puedan convivir mejor. ¿Qué principio soy?

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