establecer mecanismos y estrategias para que las familias se encuentren con la escuela y, en conjunto, puedan recopilar información e intercambiar saberes, expectativas y comprensiones alrededor de quiénes son las niñas, niños y adolescentes, cuáles son sus realidades de vida y cómo responden las propuestas curriculares y pedagógicas institucionales a estas. Así, se sugiere que las familias y la escuela conversen sobre sus intereses, expectativas, y desafíos alrededor del cuidado, la crianza, la promoción del desarrollo y del aprendizaje, y las acciones educativas en las que participan niñas, niños y adolescentes, para concertar propósitos comunes que motiven el enriquecimiento de la alianza. A su vez, es un tiempo que invita a definir acuerdos para establecer una relación de confianza y construcción colectiva que reconoce las realidades de las familias y la escuela.
