La clase unida: normas de convivencia

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Medalith Espinoza Alcántara

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1	Medalith Espinoza Alcántara 6 de Abril de 2026	% 80	02:06

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La clase unida: normas de convivencia


La clase unida: normas de convivenciaVersión en línea Quiz sobre la lectura por Medalith Espinoza Alcántara 1 ¿Qué norma describe la maestra para Pedro? a Interrumpir cuando otros hablan b Esperar tu turno para hablar c Hablar más alto d No mirar a los demás 2 ¿Qué hace Sara para mejorar la convivencia? a Ignorar a sus compañeros b Compartir sus colores c Pedir ayuda a la maestra d Imitar a Juliana 3 ¿Qué norma corresponde a Juliana? a No empujar ni ser ruda b Compartir sus colores c Hablar sin levantar la mano d Entrar primero a la fila 4 ¿Qué afirma la maestra sobre la clase? a Es una clase muy estricta b Cada quien juega a su manera c Es como una gran familia d Es un grupo de estudiantes en competencia 5 ¿Qué pasa cuando no se siguen las normas al inicio de la historia? a No ocurría nada fuera de lo común b Surgían problemas entre los niños c Todos ya eran perfectos d La clase se volvía más rápida 6 ¿Qué cambio observó la maestra después de hablar con ellos? a Sara dejó de compartir b La clase dejó de existir c Todos empezaron a seguir las normas d Pedro dejó de asistir 7 ¿Qué significa la norma de respetar cuando los demás hablan? a Gritar para hacerse oír b Esconderse del grupo c Hablar sin parar d Escuchar y esperar tu turno 8 ¿Qué recurso ayuda a que todos se sientan incluidos? a Hacer bulla en clase b Esconder sus objetos c Compartir lo que tienen d Competir para ser el primero 9 ¿Qué comportamiento describe la tercera norma? a No ayudar a nadie b Ignorar a los demás c Ser amable y respetuoso con todos d Tomar ventaja de los demás 10 ¿Qué resultado se ve al seguir las normas en la historia? a La maestra se fue b Todos perdieron interés por aprender c La clase comenzó a convivir mejor d La clase se desorganizó

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por Medalith Espinoza Alcántara

¿Qué norma describe la maestra para Pedro?

¿Qué hace Sara para mejorar la convivencia?

¿Qué norma corresponde a Juliana?

¿Qué afirma la maestra sobre la clase?

¿Qué pasa cuando no se siguen las normas al inicio de la historia?

¿Qué cambio observó la maestra después de hablar con ellos?

¿Qué significa la norma de respetar cuando los demás hablan?

¿Qué recurso ayuda a que todos se sientan incluidos?

¿Qué comportamiento describe la tercera norma?

¿Qué resultado se ve al seguir las normas en la historia?