Unidad 4

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Administración, estructura y Organización en los sistemas educativos

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Leila Khayi

España

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1	Leila Khayi 4 de Abril de 2026	% 100	02:26

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Unidad 4


Unidad 4Versión en línea Administración, estructura y Organización en los sistemas educativos por Leila Khayi 1 ¿Cómo se define la administración educativa en el contexto de las teorías pedagógicas? a Como una disciplina aislada de la política. b Como un instrumento de la política educativa relacionado con los poderes legislativos. c Como una gestión exclusivamente económica de los centros privados. d Como un conjunto de teorías que no responden a necesidades sociales. 2 ¿Cuáles son los tres niveles en los que se organiza la administración educativa en España? a Nacional, Provincial y Local. b Ministerio, Rectorado y Dirección c Administración General del Estado, Autonómica y Local. d Europea, Estatal y Municipal. 3 ¿A qué órgano corresponde la "Alta Inspección Educativa" en España? a A las Consejerías de Educación de las CCAA. b A las Concejalías de Educación locales. c Al Ministerio de Educación y Formación Profesional. d Al Consejo Escolar de cada centro. 4 Según Antúnez (1993), ¿qué factores determinan el modelo de estructura de un centro educativo? a El presupuesto anual y el número de familias. b El tamaño, la complejidad y la formalización. c La ubicación geográfica y el clima escolar. d Únicamente la creatividad del diseño curricular 5 ¿A través de qué órgano participa la comunidad educativa en el gobierno de los centros según la LOMLOE? a El Claustro de profesores. b El Equipo Directivo. c El Consejo Escolar. d Las Administraciones locales exclusivamente. 6 ¿Cuál de las siguientes es una competencia específica del Consejo Escolar? a Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. b Aprobar el proyecto de presupuesto del centro. c Formular propuestas de nombramiento de los jefes de estudios. d Representar a la Administración educativa en el centro. 7 ¿Quiénes integran el Equipo Directivo en los centros públicos? a El Director, el Consejo Escolar y el Claustro. b El Director, el Jefe de Estudios y el Secretario. c El Director y los representantes de los padres. d Únicamente el Director del centro. 8 ¿Qué son las "Competencias Clave" según el Real Decreto 157/2022? a Los objetivos específicos de cada materia técnica. b El conjunto de contenidos imprescindibles para progresar en el itinerario formativo. c Las normas de convivencia del centro escolar. d Los criterios de evaluación de la etapa universitaria. 9 ¿Qué competencia supone el uso "responsable y crítico de las tecnologías digitales"? a Competencia en comunicación lingüística (CCL). b Competencia STEM. c Competencia Digital (CD). d Competencia emprendedora (CE). 10 ¿Cuál es el "segundo nivel de concreción" de las competencias en la LOMLOE? a Las competencias clave. b El perfil de salida del alumno. c Las competencias específicas. d Los saberes básicos de Educación Infantil. 11 Para ser candidato a director según la LOE/LOMLOE, ¿cuántos años de antigüedad mínima se requieren como funcionario de carrera? a Dos años. b Tres años. c Cinco años. d Diez años 12 ¿Qué institución es reconocida como la "primera institución educativa" y espacio de socialización? a La Iglesia. b La Escuela. c La Familia. d El Estado. 13 ¿Cuál de estos enfoques de formación del profesorado se centra en la "investigación-acción"? a Enfoque Académico. b Enfoque Técnico. c Enfoque Práctico-Reflexivo. d Enfoque de Reconstrucción Social. 14 ¿Cuál es la función del tutor según Giner y Puigardeu (2008)? a Evaluar únicamente los procesos administrativos. b Acompañar, orientar y guiar al alumnado en su crecimiento. c Ejercer la representación legal del Ministerio. d Gestionar los recursos materiales del centro. 15 ¿Qué criterio de clasificación del alumnado se basa en la "edad mental" (E.M) y el "coeficiente intelectual" (C.I)? a Criterio cronológico. b Criterio psicológico. c Criterio pedagógico. d Criterio sociológico. Explicación 1 La administración educativa se reconoce como un instrumento de la Política educativa que se relaciona directamente con los poderes legislativos de cada país. 2 En España, la administración se organiza en tres niveles: Administración General del Estado (Ministerio), Administración Autonómica (Consejerías) y Administración Local (Ayuntamientos/Concejalías). 3 Según la tabla de competencias de los órganos de decisión, el Ministerio de Educación y Formación Profesional tiene entre sus funciones exclusivas la alta inspección educativa. 4 Antúnez (1993) señala que las dimensiones y condiciones básicas para el funcionamiento de un centro son el tamaño (espacio y recursos), la complejidad (modelo de participación) y la formalización (normativa y objetivos) 5 La LOMLOE establece explícitamente que la comunidad educativa participará en el gobierno de los centros a través del Consejo Escolar. 6 Dentro de las competencias enumeradas en el artículo 127 de la LOE (recogido por la LOMLOE), se encuentra la de aprobar el proyecto de presupuesto del centro. 7 El artículo 131 de la LOE detalla que el equipo directivo estará integrado por el director o directora, el o la jefe de estudios y el secretario o secretaria. 8 El texto define las competencias clave como el conjunto de contenidos imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías en su itinerario formativo. 9 La Competencia Digital (CD) se define específicamente como el constituyente del uso responsable y crítico de las tecnologías digitales. 10 El documento indica que las competencias específicas constituyen el segundo nivel de concreción de las competencias, siendo las ocho competencias clave el primer nivel. 11 Tanto en la LOE como en la LOMLOE, los requisitos para los candidatos a director incluyen tener una antigüedad de, al menos, cinco años como funcionario de carrera. 12 El texto reconoce a la familia como la primera institución y el primer espacio de educación, transmisión de cultura y socialización. 13 El enfoque de Reconstrucción Social incluye la perspectiva de investigación-acción y formación para la comprensión. 14 Basándose en Giner y Puigardeu (2008), el texto define ser tutor como acompañar al alumnado en su crecimiento, orientarlo y guiarlo para conseguir lo mejor de sí mismo 15 El criterio psicológico se refiere a las características mentales medidas a través de la edad mental (E.M) y el coeficiente intelectual (C.I).

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¿Cómo se define la administración educativa en el contexto de las teorías pedagógicas?

¿Cuáles son los tres niveles en los que se organiza la administración educativa en España?

¿A qué órgano corresponde la "Alta Inspección Educativa" en España?

Según Antúnez (1993), ¿qué factores determinan el modelo de estructura de un centro educativo?

¿A través de qué órgano participa la comunidad educativa en el gobierno de los centros según la LOMLOE?

¿Cuál de las siguientes es una competencia específica del Consejo Escolar?

¿Quiénes integran el Equipo Directivo en los centros públicos?

¿Qué son las "Competencias Clave" según el Real Decreto 157/2022?

¿Qué competencia supone el uso "responsable y crítico de las tecnologías digitales"?

¿Cuál es el "segundo nivel de concreción" de las competencias en la LOMLOE?

Para ser candidato a director según la LOE/LOMLOE, ¿cuántos años de antigüedad mínima se requieren como funcionario de carrera?

¿Qué institución es reconocida como la "primera institución educativa" y espacio de socialización?

¿Cuál de estos enfoques de formación del profesorado se centra en la "investigación-acción"?

¿Cuál es la función del tutor según Giner y Puigardeu (2008)?

¿Qué criterio de clasificación del alumnado se basa en la "edad mental" (E.M) y el "coeficiente intelectual" (C.I)?

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