Evaluación Formativa en la NEM

Sí o No

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Fernando Martinion Dircio

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Fernando Martinion Dircio 27 de Marzo de 2026	% 100	01:14

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Evaluación Formativa en la NEMVersión en línea Comprueba conceptos clave por Fernando Martinion Dircio 1 Evaluar es aprender y generar información útil para decisiones pedagógicas. Sí No 2 La evaluación formativa es un proceso continuo, sistemático y reflexivo para mejorar el aprendizaje. Sí No 3 En la NEM, la evaluación formativa se apoya únicamente en enfoques conductistas. Sí No 4 La retroalimentación debe orientar la mejora y no solo señalar errores. Sí No 5 La evaluación formativa no considera diferencias de ritmo ni contexto entre estudiantes. Sí No 6 La evaluación formativa se centra principalmente en calificar a los estudiantes al final del ciclo. Sí No 7 Observación sistemática y recuperación de evidencias son elementos clave. Sí No 8 Se priorizan los procesos educativos y el aprendizaje del estudiante. Sí No 9 No se utilizan diarios de aprendizaje ni portafolios como evidencias de aprendizaje. Sí No 10 La retroalimentación en la evaluación formativa sirve solo para señalar errores, sin orientar mejoras. Sí No

Evaluación Formativa en la NEMVersión en línea

Comprueba conceptos clave

por Fernando Martinion Dircio

Evaluar es aprender y generar información útil para decisiones pedagógicas.

Sí

La evaluación formativa es un proceso continuo, sistemático y reflexivo para mejorar el aprendizaje.

Sí

En la NEM, la evaluación formativa se apoya únicamente en enfoques conductistas.

Sí

La retroalimentación debe orientar la mejora y no solo señalar errores.

Sí

La evaluación formativa no considera diferencias de ritmo ni contexto entre estudiantes.

Sí

La evaluación formativa se centra principalmente en calificar a los estudiantes al final del ciclo.

Sí

Observación sistemática y recuperación de evidencias son elementos clave.

Sí

Se priorizan los procesos educativos y el aprendizaje del estudiante.

Sí

No se utilizan diarios de aprendizaje ni portafolios como evidencias de aprendizaje.

Sí

La retroalimentación en la evaluación formativa sirve solo para señalar errores, sin orientar mejoras.

Sí

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Evaluar es aprender y generar información útil para decisiones pedagógicas.

La evaluación formativa es un proceso continuo, sistemático y reflexivo para mejorar el aprendizaje.

En la NEM, la evaluación formativa se apoya únicamente en enfoques conductistas.

La retroalimentación debe orientar la mejora y no solo señalar errores.

La evaluación formativa no considera diferencias de ritmo ni contexto entre estudiantes.

La evaluación formativa se centra principalmente en calificar a los estudiantes al final del ciclo.

Observación sistemática y recuperación de evidencias son elementos clave.

Se priorizan los procesos educativos y el aprendizaje del estudiante.

No se utilizan diarios de aprendizaje ni portafolios como evidencias de aprendizaje.

La retroalimentación en la evaluación formativa sirve solo para señalar errores, sin orientar mejoras.

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	Anónimo	%
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