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Sobre esta actividad

Quiz sobre Orientaciones técnicas del MEN

Creada por

Jennifer Monsalvo
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Colombia
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Quiz sobre Orientaciones técnicas del MEN

por Jennifer Monsalvo
1

1. Para conocerse y leer la realidad, la prioridad es aplicar encuestas estandarizadas sin diálogo directo, porque así se obtiene información objetiva de las familias.

2

Para establecer acuerdos y proyectar, es fundamental que los compromisos queden explícitos y sean conocidos por toda la comunidad educativa, no solo por el equipo directivo.

3

En el paso trabajar juntos para materializar ideas, se espera que la escuela asuma la mayoría de las tareas y las familias solo participen como asistentes a las actividades planificadas.

4

Reflexionar sobre las experiencias busca únicamente evaluar resultados cuantitativos, como asistencia o participación en actividades, sin considerar las percepciones de familias y docentes.

5

En la ruta metodológica "conocerse y leer la realidad" la caracterización de las familias se realiza en un solo momento y no requiere digitación automatizada de resultados.

Explicación

Conocerse y leer la realidad es mirar el establecimiento y su entorno desde Múltiples perspectivas: docentes, directivos, estudiantes y las familias; para esto se sugiere diferentes métodos como reuniones participativas, diálogos guiados, revisión de proyectos institucionales, entre otros. Las encuestas pueden ser un apoyo pero nunca reemplazan la conversación y el reconocimiento de saberes de las familias.

En las orientaciones técnicas del MEN se plantea que establecer acuerdos y proyectar no se reduce solo a dejar constancia escrita, sino a un proceso que combina la definición conjunta de objetivos, asignación de responsabilidades, la calendarización de acciones y es establecimiento de criterios de evaluación. Las actas y planes de trabajo son herramientas valiosas pero deben ir acompañados de estrategias de comunicación y ser accesibles y pertinentes para que las familias comprendan de que se trata la alianza y se sientan seguras de participar de manera activa.

Las orientaciones técnicas definen este paso como el momento donde se pone en práctica lo acordado, buscando que las iniciativas respondan a las prioridades establecidas colectivamente y que el protagonismo se distribuya entre los distintos actores: directivos, docentes, asistente de educación, estudiantes, familias y comunidad.

Reflexionar implica generar diálogos donde las familias puedan expresar como se han sentido, lo que valoran de las acciones y obstáculos que puedan persistir. De igual manera docentes y equipo directivo comparten su propias mirada, y a partir de esto se puedan definir prioridades, ajustar estrategias y reconocer buenas prácticas.

la caracterización se estructura en 4 momentos: sensibilización, captación de docentes, aplicación de instrumentos a familias y docentes, digitación en herramientas automatizada del MEN para generar indicadores y diálogos sobre resultados. Esto permite intercambio de saberes y leer realidades para alianzas.

 
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