Cuestionario semanal 6

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	María Del Carmen Barragán Galván 26 de Marzo de 2026	% 100	00:43
2	Silvia 26 de Marzo de 2026	% 100	01:03
3	Lucía Gutiérrez Rodríguez 26 de Marzo de 2026	% 100	02:21
4	Estela Cu´´elar 26 de Marzo de 2026	% 100	02:27
5	Paula Caldas 26 de Marzo de 2026	% 90	01:15
6	Rocío Fernández Pineda 26 de Marzo de 2026	% 90	01:44
7	Paula Caldas 26 de Marzo de 2026	% 90	02:05
8	Mª del Rocío Giménez 26 de Marzo de 2026	% 90	02:22
9	rocio martin 26 de Marzo de 2026	% 90	02:38
10	Salud Rando 26 de Marzo de 2026	% 90	02:43

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Cuestionario semanal 6


Cuestionario semanal 6Versión en línea Cuestionario semanal 6 por MARIA FERNANDEZ 1 1. En el nivel presilábico ¿cuál es la diferencia principal entre la escritura indiferenciada y la diferenciada? a La indiferenciada usa letras y la diferenciada usa números. b En la indiferenciada el trazo es similar para cualquier palabra (garabato), mientras que en la diferenciada el niño varía el repertorio, la cantidad o la posición de las grafías para crear significados distintos. c La diferenciada requiere que el niño sepa leer y la indiferenciada no. 2 ¿Cuál es la característica fundamental que define la etapa silábica? Escoge una o varias respuestas a El niño escribe una letra por cada fonema de la palabra. b El niño solo utiliza las consonantes de las palabras para representar el mensaje. c El niño establece una correspondencia entre los "golpes de voz" de la palabra oral y las letras que escribe. 3 ¿Qué rasgos definen la llegada a la etapa alfabética según Guzmán-Simón? a El uso correcto de todas las reglas ortográficas y las tildes. b La comprensión de que a cada fonema de la lengua le corresponde un grafema, eliminando las omisiones de letras típicas de etapas anteriores. c La capacidad de escribir textos largos con una superestructura narrativa compleja. 4 En el proceso de aprendizaje, ¿qué quiere decir que un niño empieza a "dar valor sonoro" a su escritura? a Que las letras que elige para escribir una sílaba o palabra guardan una relación fonética real con lo que suena (ej: usar la "A" para la sílaba "MA"). b Que el niño lee en voz alta lo que ha escrito para que los demás lo entiendan. c Que el niño identifica que la escritura suena más fuerte que el dibujo. d 5 ¿Cuál es el nombre de la etapa en la que se han desarrollado ampliamente los rasgos distributivos generales del sistema de escritura (segmentación, ortografía, puntuación)? a Etapa Alfabética. b Etapa Ortográfica. c Etapa silábica. d 6 Las microhabilidades de la expresión escrita propuestas por autores como Cassany incluyen: a Solo la caligrafía y la ortografía manual. b Procesos psicomotores, procesos cognitivos (planificación, redacción, revisión) y conocimientos lingüísticos/pragmáticos. c La capacidad de hablar en público y la lectura rápida. d 7 El enfoque gramatical de la enseñanza de la escritura hace énfasis en: a La corrección lingüística, considerando que para escribir bien primero hay que conocer las reglas de la lengua. b La creatividad del alumno y la libre expresión de sentimientos. c La capacidad de comunicación en situaciones informales. 8 En el enfoque funcional (o comunicativo), ¿qué contenidos se trabajan prioritariamente? a Los tipos de texto (géneros), su adecuación al contexto, la intención comunicativa y las necesidades de la vida cotidiana. b La historia de la literatura y las figuras retóricas. c El análisis de oraciones y las categorías gramaticales. 9 ¿Cómo sería una secuencia didáctica típica del enfoque procesual? a Explicación del profesor, dictado de palabras y corrección de errores en la pizarra. b Una fase de generación de ideas, realización de borradores, revisión entre iguales y redacción del texto final. c Lectura de un texto modelo y copia exacta del mismo por parte de los alumnos. d 10 ¿Cuáles serían ejercicios típicos del enfoque basado en el contenido? a Realizar ejercicios de completar huecos con verbos en pasado. b Transformar oraciones de activa a pasiva para practicar la estructura. c Escribir un informe sobre un experimento de ciencias o un ensayo sobre un tema histórico, usando la escritura como herramienta para aprender otra materia.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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1. En el nivel presilábico ¿cuál es la diferencia principal entre la escritura indiferenciada y la diferenciada?

¿Cuál es la característica fundamental que define la etapa silábica?

Escoge una o varias respuestas

¿Qué rasgos definen la llegada a la etapa alfabética según Guzmán-Simón?

En el proceso de aprendizaje, ¿qué quiere decir que un niño empieza a "dar valor sonoro" a su escritura?

¿Cuál es el nombre de la etapa en la que se han desarrollado ampliamente los rasgos distributivos generales del sistema de escritura (segmentación, ortografía, puntuación)?

Las microhabilidades de la expresión escrita propuestas por autores como Cassany incluyen:

El enfoque gramatical de la enseñanza de la escritura hace énfasis en:

En el enfoque funcional (o comunicativo), ¿qué contenidos se trabajan prioritariamente?

¿Cómo sería una secuencia didáctica típica del enfoque procesual?

¿Cuáles serían ejercicios típicos del enfoque basado en el contenido?