Integración curricular: Sentidos y Práctica

Sí o No

Jugadas 28

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Coherencia y proyectos entre áreas

Creada por

LORENA TORRES MORALES

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	LORENA TORRES MORALES 27 de Marzo de 2026	% 100	00:15
2	LORENA 27 de Marzo de 2026	% 100	00:18
3	Lorena 27 de Marzo de 2026	% 100	00:50

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(11)

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(126)

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(96)

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(6237)

Imágenes, canciones... Ya nada es lo que parece. ¿Están hechas con IA o son reales?
¿Es verdad?

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(245)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.

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	Anónimo	%
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Integración curricular: Sentidos y Práctica


Integración curricular: Sentidos y PrácticaVersión en línea Coherencia y proyectos entre áreas por LORENA TORRES MORALES 1 Integrar el curriculo es formar personas criticas, solidarias y comprometidas con su comunidad. Sí No 2 Se evalua el proceso y los avances no solo los resultados, fortaleciendo la reflexión y mejora continua Sí No 3 El docente no puede modificar los contenidos, hay que seguirlos al pie de la letra. Sí No 4 Los proyectos se trabajan en una fecha especifica y por asignatura sin relacion con otras areas. Sí No 5 El programa analitico es donde los docentes organizan y contextualizan los contenidos del curriculo nacional. Sí No 6 El trabajo docente se construye de manera individual. Sí No 7 la integración se logra al contextualizar los contenidos de los programas sinteticos y al codiseñar nuevos contenidos locales. Sí No 8 Es un mismo contexto para todas las escuelas, asi se adaptan los contenidos para todos de igual manera. Sí No 9 No hay relación escuela- comunidad, los aprendizajes estan basados en los conociminetos que brinda el libro de texto Sí No 10 La integración curricular articula campos formativos, ejes y proyectos, conectando los saberes escolares con la vida real. Sí No 11 La integración curricular busca la coherencia entre asignaturas para favorecer un aprendizaje global. Sí No 12 La interdisciplinariedad reduce la responsabilidad del docente en la evaluación. Sí No 13 Planificar proyectos interdisciplinarios facilita la aplicación real de conocimientos. Sí No 14 La integración curricular implica eliminar las evaluaciones por áreas y evaluarlas solo en un proyecto. Sí No 15 La integración curricular no requiere planificación ni coordinación entre docentes. Sí No 16 Se emplean enfoques como el aprendizaje basado en proyectos para integrar contenidos. Sí No 17 Cada asignatura debe seguir un currículo idéntico sin adaptaciones, para una integración total. Sí No 18 Se utiliza la transversalidad para conectar contenidos con competencias. Sí No 19 La integración curricular es solo para educación superior y no aplica en básica. Sí No 20 La evaluación considera competencias transversales a lo largo de varias áreas. Sí No

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Integración curricular: Sentidos y PrácticaVersión en línea

por LORENA TORRES MORALES

Integrar el curriculo es formar personas criticas, solidarias y comprometidas con su comunidad.

Se evalua el proceso y los avances no solo los resultados, fortaleciendo la reflexión y mejora continua

El docente no puede modificar los contenidos, hay que seguirlos al pie de la letra.

Los proyectos se trabajan en una fecha especifica y por asignatura sin relacion con otras areas.

El programa analitico es donde los docentes organizan y contextualizan los contenidos del curriculo nacional.

El trabajo docente se construye de manera individual.

la integración se logra al contextualizar los contenidos de los programas sinteticos y al codiseñar nuevos contenidos locales.

Es un mismo contexto para todas las escuelas, asi se adaptan los contenidos para todos de igual manera.

No hay relación escuela- comunidad, los aprendizajes estan basados en los conociminetos que brinda el libro de texto

La integración curricular articula campos formativos, ejes y proyectos, conectando los saberes escolares con la vida real.

La integración curricular busca la coherencia entre asignaturas para favorecer un aprendizaje global.

La interdisciplinariedad reduce la responsabilidad del docente en la evaluación.

Planificar proyectos interdisciplinarios facilita la aplicación real de conocimientos.

La integración curricular implica eliminar las evaluaciones por áreas y evaluarlas solo en un proyecto.

La integración curricular no requiere planificación ni coordinación entre docentes.

Se emplean enfoques como el aprendizaje basado en proyectos para integrar contenidos.

Cada asignatura debe seguir un currículo idéntico sin adaptaciones, para una integración total.

Se utiliza la transversalidad para conectar contenidos con competencias.

La integración curricular es solo para educación superior y no aplica en básica.

La evaluación considera competencias transversales a lo largo de varias áreas.