"Planear, Mediar y Evaluar desde el Aprendizaje Situado"

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Karina Icsel Rosas Martínez

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"Planear, Mediar y Evaluar desde el Aprendizaje Situado"Versión en línea Lee cuidadosamente y responde por Karina Icsel Rosas Martínez 1 Según el enfoque de aprendizaje situado, ¿qué es esencialmente la planeación? a Un ejercicio anticipatorio y prospectivo que traza la ruta de acompañamiento para los estudiantes. b Un requisito administrativo obligatorio que debe entregarse en un formato estandarizado y rígido para su supervisión. c Una lista detallada de todos los temas del libro de texto que deben cubrirse cronológicamente. 2 ¿Cuál es la función principal del docente como "mediador"? a Dictar la información más relevante para que los alumnos no pierdan tiempo buscando por su cuenta. b Supervisar que el orden y el silencio se mantengan durante toda la jornada escolar. c Actuar como un "puente" entre el estudiante y el conocimiento, fomentando su autonomía. 3 El documento menciona el uso de preguntas para estimular el pensamiento. ¿Cuáles son los tres tipos que propone? a De proceso, de precisión y de pensamiento divergente. b De opción múltiple, de falso/verdadero y de relacionar columnas. c De memorización, de dictado y de examen final. 4 En este modelo pedagógico, ¿qué significa realmente "evaluar"? a Aplicar exámenes sorpresa para detectar quién no ha estudiado los temas vistos. b Asignar una calificación numérica al final de cada mes para promediar el desempeño. c Realizar el acto de "otorgar valor" al proceso de aprendizaje y al progreso del alumno. 5 ¿Cuál es el primer paso de la ruta metodológica propuesta para abordar la práctica docente? a Comprar materiales didácticos nuevos y tecnológicos para el aula. b Realizar un examen de diagnóstico basado únicamente en contenidos matemáticos. c Partir de la realidad, reconociendo el estado actual de la propia práctica 6 ¿Cuál es el objetivo final de que un alumno aprenda bajo este esquema? a Que desarrolle la capacidad de "aprender a aprender" y sea capaz de resolver problemas reales. b Que logre memorizar la mayor cantidad de conceptos posibles para las pruebas nacionales. c Que aprenda a seguir instrucciones de manera disciplinada y sin cuestionar el proceso.

"Planear, Mediar y Evaluar desde el Aprendizaje Situado"Versión en línea

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por Karina Icsel Rosas Martínez

Según el enfoque de aprendizaje situado, ¿qué es esencialmente la planeación?

Un ejercicio anticipatorio y prospectivo que traza la ruta de acompañamiento para los estudiantes.

Un requisito administrativo obligatorio que debe entregarse en un formato estandarizado y rígido para su supervisión.

Una lista detallada de todos los temas del libro de texto que deben cubrirse cronológicamente.

¿Cuál es la función principal del docente como "mediador"?

Dictar la información más relevante para que los alumnos no pierdan tiempo buscando por su cuenta.

Supervisar que el orden y el silencio se mantengan durante toda la jornada escolar.

Actuar como un "puente" entre el estudiante y el conocimiento, fomentando su autonomía.

El documento menciona el uso de preguntas para estimular el pensamiento. ¿Cuáles son los tres tipos que propone?

De proceso, de precisión y de pensamiento divergente.

De opción múltiple, de falso/verdadero y de relacionar columnas.

De memorización, de dictado y de examen final.

En este modelo pedagógico, ¿qué significa realmente "evaluar"?

Aplicar exámenes sorpresa para detectar quién no ha estudiado los temas vistos.

Asignar una calificación numérica al final de cada mes para promediar el desempeño.

Realizar el acto de "otorgar valor" al proceso de aprendizaje y al progreso del alumno.

¿Cuál es el primer paso de la ruta metodológica propuesta para abordar la práctica docente?

Comprar materiales didácticos nuevos y tecnológicos para el aula.

Realizar un examen de diagnóstico basado únicamente en contenidos matemáticos.

Partir de la realidad, reconociendo el estado actual de la propia práctica

¿Cuál es el objetivo final de que un alumno aprenda bajo este esquema?

Que desarrolle la capacidad de "aprender a aprender" y sea capaz de resolver problemas reales.

Que logre memorizar la mayor cantidad de conceptos posibles para las pruebas nacionales.

Que aprenda a seguir instrucciones de manera disciplinada y sin cuestionar el proceso.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Según el enfoque de aprendizaje situado, ¿qué es esencialmente la planeación?

¿Cuál es la función principal del docente como "mediador"?

El documento menciona el uso de preguntas para estimular el pensamiento. ¿Cuáles son los tres tipos que propone?

En este modelo pedagógico, ¿qué significa realmente "evaluar"?

¿Cuál es el primer paso de la ruta metodológica propuesta para abordar la práctica docente?

¿Cuál es el objetivo final de que un alumno aprenda bajo este esquema?

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