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Sobre esta actividad

Análisis, aplicación e interpretación de situaciones sobre materia, mezclas y separación de mezclas

Creada por

DORIAN LORENA PARRA FERNANDEZ
DORIAN LORENA PARRA FERNANDEZ
Colombia

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La materia 5°Versión en línea

Análisis, aplicación e interpretación de situaciones sobre materia, mezclas y separación de mezclas

por DORIAN LORENA PARRA FERNANDEZ
1

Sofía dejó una botella con agua en el congelador. Después de unas horas, el agua se convirtió en hielo. Este cambio ocurre porque:

2

Un estudiante pesa una manzana en una balanza. ¿Qué propiedad está midiendo?

3

María quiere saber cuánta agua hay en un vaso para una receta. En el laboratorio encuentra varios instrumentos. ¿Cuál debería usar?

4

Mientras cocina, la mamá de Juan observa que sale vapor de la olla cuando el agua hierve. Ese vapor es:

5

En el recreo, Ana disuelve azúcar en agua y nota que ya no puede ver el azúcar. Esta mezcla es:

6

En una ensalada hay tomate, lechuga y pepino, y se pueden ver todos los ingredientes. Esto es un ejemplo de:

7

En una actividad, los estudiantes mezclan arena con agua. Luego quieren separar la arena. ¿Qué método deben usar?

8

Un estudiante observa dos objetos: una piedra pequeña y una esponja grande. Nota que la piedra pesa más aunque ocupa menos espacio. Esto significa que:

9

Durante una clase, la profesora explica que el oxígeno es necesario para que las células obtengan energía. Esto significa que el oxígeno es importante porque:

10

En ciencias, Salomé aprende que su cuerpo está formado por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. Estos elementos son importantes porque:

 
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