Aptitudes Sobresalientes

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Es la conceptualización de la atención a los alumnos con aptitudes sobresalientes

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LETICIA CARRILLO CARRILLO

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Crucigrama Aptitudes SobresalientesVersión en línea Es la conceptualización de la atención a los alumnos con aptitudes sobresalientes por LETICIA CARRILLO CARRILLO 1 Se incluyen las áreas lógico-matemáticas: física, química, biología, entre otras. Estas áreas de dominio pueden ser complejas o simples, según el número de habilidades o aptitudes comprometidas en su manifestación. 2 Es un campo muy amplio se incluyen las áreas lógico-matemáticas: física, química, biología, entre otras. Estas áreas de dominio pueden ser complejas o simples, según el número de habilidades o aptitudes comprometidas en su manifestación. 3 Contempla las áreas de las ciencias sociales, historia, geografía, formación cívica y ética, entre otras; también comprende la inteligencia interpersonal e intrapersonal. 4 Se incluyen la expresión y apreciación de las áreas: musical, corporal y danza, visual (dibujo, pintura, escultura, grabado) y teatro. La manifestación del gusto, la sensibilidad, el disfrute, la habilidad, la destreza y/o facilidad en la expresión. 5 Comprende expresiones de la actividad física, como los juegos motores y los deportes que tienen que ver con la estimulación y mejora de aptitudes cognoscitivas, motrices y físicas. 6 Manejo adecuado de las condiciones del entorno social, familiar y educativo; que favorezcan la potenciación de las capacidades y habilidades. Debe ser desafiante, que les represente un reto estimulante e interesante a resolver. 7 Nivel elevado de recursos cognoscitivos para adquirir y manejar contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales, figurativos y otros, propios de tareas intelectuales. Alta eficiencia en el almacenamiento y la recuperación de información. 8 Son los recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos por medio de lenguajes artísticos: música, danza, teatro, artes visuales. Implica razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad y habilidades motrices. 9 Posibilidades de actuación ante situaciones de diversas capacidades (perceptivas o físicas), así como de habilidades y destrezas motrices. También considera elementos como el pensamiento estratégico, la creatividad, la colaboración, entre otros. 10 Capacidad de relacionarse asertivamente y comprender formas de actuar asociadas con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Capacidad de percibir y expresar emociones y sentimientos propios, así como los de los demás. 11 Comprende la capacidad de producir gran número de ideas, diferentes entre sí y poco frecuentes, que se concretan en la generación de productos originales y novedosos. 9 4 7 3 8 2 10 5 11 1

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Aptitudes SobresalientesVersión en línea

Es la conceptualización de la atención a los alumnos con aptitudes sobresalientes

por LETICIA CARRILLO CARRILLO

Se incluyen las áreas lógico-matemáticas: física, química, biología, entre otras. Estas áreas de dominio pueden ser complejas o simples, según el número de habilidades o aptitudes comprometidas en su manifestación.

Es un campo muy amplio se incluyen las áreas lógico-matemáticas: física, química, biología, entre otras. Estas áreas de dominio pueden ser complejas o simples, según el número de habilidades o aptitudes comprometidas en su manifestación.

Contempla las áreas de las ciencias sociales, historia, geografía, formación cívica y ética, entre otras; también comprende la inteligencia interpersonal e intrapersonal.

Se incluyen la expresión y apreciación de las áreas: musical, corporal y danza, visual (dibujo, pintura, escultura, grabado) y teatro. La manifestación del gusto, la sensibilidad, el disfrute, la habilidad, la destreza y/o facilidad en la expresión.

Comprende expresiones de la actividad física, como los juegos motores y los deportes que tienen que ver con la estimulación y mejora de aptitudes cognoscitivas, motrices y físicas.

Manejo adecuado de las condiciones del entorno social, familiar y educativo; que favorezcan la potenciación de las capacidades y habilidades. Debe ser desafiante, que les represente un reto estimulante e interesante a resolver.

Nivel elevado de recursos cognoscitivos para adquirir y manejar contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales, figurativos y otros, propios de tareas intelectuales. Alta eficiencia en el almacenamiento y la recuperación de información.

Son los recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos por medio de lenguajes artísticos: música, danza, teatro, artes visuales. Implica razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad y habilidades motrices.

Posibilidades de actuación ante situaciones de diversas capacidades (perceptivas o físicas), así como de habilidades y destrezas motrices. También considera elementos como el pensamiento estratégico, la creatividad, la colaboración, entre otros.

Capacidad de relacionarse asertivamente y comprender formas de actuar asociadas con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Capacidad de percibir y expresar emociones y sentimientos propios, así como los de los demás.

Comprende la capacidad de producir gran número de ideas, diferentes entre sí y poco frecuentes, que se concretan en la generación de productos originales y novedosos.

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Se incluyen las áreas lógico-matemáticas: física, química, biología, entre otras. Estas áreas de dominio pueden ser complejas o simples, según el número de habilidades o aptitudes comprometidas en su manifestación.

Es un campo muy amplio se incluyen las áreas lógico-matemáticas: física, química, biología, entre otras. Estas áreas de dominio pueden ser complejas o simples, según el número de habilidades o aptitudes comprometidas en su manifestación.

Contempla las áreas de las ciencias sociales, historia, geografía, formación cívica y ética, entre otras; también comprende la inteligencia interpersonal e intrapersonal.

Se incluyen la expresión y apreciación de las áreas: musical, corporal y danza, visual (dibujo, pintura, escultura, grabado) y teatro. La manifestación del gusto, la sensibilidad, el disfrute, la habilidad, la destreza y/o facilidad en la expresión.

Comprende expresiones de la actividad física, como los juegos motores y los deportes que tienen que ver con la estimulación y mejora de aptitudes cognoscitivas, motrices y físicas.

Manejo adecuado de las condiciones del entorno social, familiar y educativo; que favorezcan la potenciación de las capacidades y habilidades. Debe ser desafiante, que les represente un reto estimulante e interesante a resolver.

Nivel elevado de recursos cognoscitivos para adquirir y manejar contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales, figurativos y otros, propios de tareas intelectuales. Alta eficiencia en el almacenamiento y la recuperación de información.

Son los recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos por medio de lenguajes artísticos: música, danza, teatro, artes visuales. Implica razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad y habilidades motrices.

Posibilidades de actuación ante situaciones de diversas capacidades (perceptivas o físicas), así como de habilidades y destrezas motrices. También considera elementos como el pensamiento estratégico, la creatividad, la colaboración, entre otros.

Capacidad de relacionarse asertivamente y comprender formas de actuar asociadas con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Capacidad de percibir y expresar emociones y sentimientos propios, así como los de los demás.

Comprende la capacidad de producir gran número de ideas, diferentes entre sí y poco frecuentes, que se concretan en la generación de productos originales y novedosos.

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