Acoso escolar: Test de conciencia

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Evaluación educativa

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Leonardo Morales

México

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este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.

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Acoso escolar: Test de conciencia


Acoso escolar: Test de concienciaVersión en línea Evaluación educativa por Leonardo Morales 1 ¿Qué se entiende por acoso escolar? a Interacciones repetidas y desequilibrio de poder entre agresor y víctima con daño causado b Un error puntual sin intención de hacer daño c Un conflicto entre iguales sin repetición ni intención de dañar d Una pelea aislada entre dos personas 2 Una característica típica del acoso es: a Una discusión puntual sin intención de dañar b Una broma ocasional sin mala intención c Un conflicto esporádico entre amigos d Patrones repetidos de daño hacia la víctima 3 ¿Cuál es uno de los tipos de acoso descritos? a Ciberacoso b Acoso ocasional c Competencia académica d Acoso físico solamente 4 ¿Qué tipo de acoso implica daño social o exclusion? a Acoso físico b Acoso social c Acoso verbal d Ciberacoso 5 ¿Qué puede ser una causa frecuente del acoso escolar? a Presión de grupo y deseo de poder b La inteligencia individual de la víctima c La ausencia de normas d La buena convivencia en el aula 6 Una consecuencia para la víctima puede ser: a Mayor popularidad b Mejor rendimiento académico immediately c Incremento de empatía sin impacto emocional d Baja autoestima y ansiedad 7 Una consecuencia para el agresor puede ser: a Incremento de habilidades sociales b Normalización de conductas violentas c Aumento de confianza sin efectos negativos d Descubrir nuevas amistades rápidamente 8 ¿Cómo identificar una situación de acoso? a Una queja puntual sin repetición b Desacuerdos repetidos con desequilibrio de poder y daño emocional c Un malentendido aislado d Un problema entre dos personas de diferentes clases 9 ¿Qué pueden hacer los docentes para prevenir el acoso? a Castigar a todos por igual sin investigar b Reforzar solo el rendimiento académico c Promover normas claras, vigilancia y apoyo a víctimas d Ignorar los conflictos para no estigmatizar 10 ¿Qué puede hacer la comunidad educativa para terminar con el acoso? a Ignorar señales de alarma b Permitir que el grupo dirija las normas c Etiquetar a los involucrados sin ayuda d Fomentar empatía, respeto y espacios seguros Explicación 1 El acoso implica repetición y desbalance de poder, no solo un incidente aislado. 2 La repetición y el desequilibrio de poder son claves para identificar bullying. 3 El ciberacoso es uso de redes y dispositivos para dañar a otros. 4 El acoso social busca excluir o aislar a la víctima. 5 Muchas veces hay dinámicas de poder y necesidad de encajar en el grupo. 6 Las víctimas pueden experimentar ansiedad, depresión o menor rendimiento. 7 El agresor puede reforzar conductas problemáticas y enfrentar sanciones. 8 Identificar requiere patrones repetidos y daño emocional claro. 9 La prevención incluye normas, intervención temprana y apoyo emocional. 10 La convivencia positiva se logra con educación en respeto y seguridad.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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¿Qué se entiende por acoso escolar?

Una característica típica del acoso es:

¿Cuál es uno de los tipos de acoso descritos?

¿Qué tipo de acoso implica daño social o exclusion?

¿Qué puede ser una causa frecuente del acoso escolar?

Una consecuencia para la víctima puede ser:

Una consecuencia para el agresor puede ser:

¿Cómo identificar una situación de acoso?

¿Qué pueden hacer los docentes para prevenir el acoso?

¿Qué puede hacer la comunidad educativa para terminar con el acoso?

Explicación