Kuis NotebookLM

Test

Jugadas 3

Crear copia

Sobre esta actividad

Kuis NotebookLM Berdasarkan PDF NotebookLM in Teaching dan NotebookLM - Guide Marker

Creada por

Ignatius Candra Budhiawan

Indonesia

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Ignatius Candra Budhiawan 8 de Abril de 2026	% 50	01:04
2	Benedicta Nanda 14 de Marzo de 2026	% 40	01:22

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(312)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(164)

Completa todas las preguntas
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas
Cultura general española

Ernest Serret

España

(100)

Responde las siguientes preguntas
cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(318)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Kuis NotebookLM


Kuis NotebookLMVersión en línea Kuis NotebookLM Berdasarkan PDF NotebookLM in Teaching dan NotebookLM - Guide Marker por Ignatius Candra Budhiawan 1 Keunggulan utama NotebookLM dibandingkan dengan chatbot umum dalam meminimalkan risiko halusinasi AI adalah penggunaan contained context window. Apa fungsi teknis utama dari fitur tersebut? a Memperluas jangkauan pencarian informasi hingga ke seluruh pangkalan data internet secara real-time b Menggunakan algoritma prediksi kata yang lebih canggih daripada model bahasa besar (LLM) standar c Mengizinkan AI untuk mengambil informasi dari basis data publik yang lebih luas daripada buku teks konvensional d Memastikan respon AI tetap tertambat (grounded) hanya pada dokumen sumber yang telah dipilih dan diunggah oleh pengguna 2 Mengapa NotebookLM dianggap sebagai mitra yang lebih tepercaya bagi akademisi dalam melakukan tinjauan pustaka? a Karena NotebookLM secara otomatis dapat memberikan penilaian terhadap kredibilitas jurnal yang diunggah b Karena setiap jawaban yang dihasilkan terekat pada sumber spesifik sehingga memudahkan proses verifikasi faktual c Karena sistem akan menghapus informasi yang dianggap kontroversial dari dokumen sumber secara otomatis d Karena NotebookLM mampu menuliskan kutipan dalam format APA atau MLA tanpa perlu diperiksa kembali 3 Mengapa strategi penggunaan transkrip teks lebih disarankan daripada membiarkan AI menganalisis video secara langsung pada tahap perkembangan teknologi saat ini? a Karena transkrip teks secara otomatis memperbaiki kesalahan pelafalan dari pembicara asli b . Karena teknologi AI saat ini belum sepenuhnya akurat dalam memproses informasi visual dan audio yang kompleks secara bersamaan c Karena kebijakan hak cipta YouTube melarang AI untuk memproses sinyal audio secara digital d Karena transkrip teks memakan lebih sedikit ruang penyimpanan di dalam folder NotebookLM 4 Kapankah waktu yang paling tepat bagi seorang peneliti untuk meminta NotebookLM mengidentifikasi celah penelitian (research gaps)? a Sebelum peneliti menentukan topik atau mengunggah dokumen apa pun ke dalam sistem b Segera setelah dokumen diunggah untuk menghindari bias subjektif dari peneliti c Setelah peneliti melakukan pembacaan mendalam terhadap sumber asli guna memverifikasi wawasan yang dihasilkan AI d Setelah seluruh draf penelitian selesai ditulis agar AI dapat menentukan judul yang menarik 5 Berdasarkan penelitian Baker (1979) mengenai comprehension monitoring, bagaimana fitur kuis otomatis di NotebookLM membantu proses metakognisi siswa? a Dengan memberikan umpan balik instan yang memungkinkan siswa mengevaluasi sejauh mana mereka benar-benar memahami materi b Dengan mengumpulkan data dari berbagai situs web edukasi untuk memprediksi soal yang kemungkinan besar muncul di ujian c Dengan menggantikan peran guru dalam memberikan nilai akhir yang sah secara administratif d Dengan memaksa siswa untuk menghafal seluruh isi dokumen tanpa perlu memahami argumen di dalamnya 6 Fitur Audio Overview dalam NotebookLM dirancang secara teknis untuk mendukung tipe pengguna dengan kebutuhan seperti apa? a Peneliti yang hanya fokus pada pengolahan data angka dan statistik murni b Pengembang perangkat lunak yang memerlukan analisis kode pemrograman secara mendalam c Pembelajar auditori atau pengguna yang ingin meninjau materi melalui ringkasan lisan saat melakukan aktivitas lain d Pengguna yang ingin mengubah teks menjadi file presentasi visual statis secara otomatis 7 Mengapa fitur Study Guide yang dipersonalisasi di NotebookLM dianggap lebih efektif bagi siswa dibandingkan ringkasan materi umum yang tersedia di internet? a Karena disusun secara spesifik berdasarkan catatan kelas dan materi yang benar-benar diajarkan oleh instruktur di kelas b Karena menggunakan basis data yang jauh lebih besar daripada buku teks standar yang digunakan di sekolah c Karena secara otomatis mampu menjawab seluruh pertanyaan ujian tanpa menuntut siswa untuk belajar lagi d Karena menyertakan gambar ilustrasi acak yang diambil dari pencarian gambar di web secara otomatis 8 Untuk mendapatkan jawaban yang lebih detail dan fokus pada satu materi tertentu dalam notebook yang berisi banyak file, strategi kueri apa yang harus diterapkan berdasarkan efisiensi riset? a Mengajukan pertanyaan kepada seluruh dokumen secara bersamaan tanpa filter b Berinteraksi dengan satu dokumen pada satu waktu menggunakan fitur obrolan yang terfokus c Meminta AI untuk membandingkan semua dokumen dalam setiap kueri singkat d Mengunggah ulang dokumen yang sama berkali-kali agar AI memprioritaskannya 9 Manakah metode paling akurat untuk memproses konten video YouTube ke dalam NotebookLM agar AI bekerja berdasarkan kata-kata aktual yang diucapkan? a Menyalin transkrip teks dari fitur YouTube dan menempelnya sebagai dokumen sumber b Memasukkan tautan (link) video langsung ke dalam kolom kueri obrolan c Mengunggah file video mentah dalam format .mp4 ke dalam daftar sumber d Menggunakan fitur deteksi visual otomatis untuk merangkum gambar tanpa teks 10 Apa tujuan akhir dari penggunaan NotebookLM sebagai mitra berpikir dalam konteks persiapan diskusi seminar? a Memastikan bahwa tidak ada rekan sejawat yang memiliki argumen yang sama dengan siswa b Menggantikan peran dosen dalam memberikan kritik dan saran terhadap draf penelitian c Memungkinkan siswa untuk menjawab pertanyaan tanpa harus memahami esensi materi yang dibahas secara mendalam d Membangun kepercayaan diri intelektual dengan mengantisipasi berbagai sudut pandang yang mungkin muncul saat diskusi

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Kuis NotebookLM

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

Brawl stars preguntas

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

Cultura general española

Test

cuanto sabes de Futbol

Kuis NotebookLMVersión en línea

por Ignatius Candra Budhiawan

Keunggulan utama NotebookLM dibandingkan dengan chatbot umum dalam meminimalkan risiko halusinasi AI adalah penggunaan contained context window. Apa fungsi teknis utama dari fitur tersebut?

Mengapa NotebookLM dianggap sebagai mitra yang lebih tepercaya bagi akademisi dalam melakukan tinjauan pustaka?

Mengapa strategi penggunaan transkrip teks lebih disarankan daripada membiarkan AI menganalisis video secara langsung pada tahap perkembangan teknologi saat ini?

Kapankah waktu yang paling tepat bagi seorang peneliti untuk meminta NotebookLM mengidentifikasi celah penelitian (research gaps)?

Berdasarkan penelitian Baker (1979) mengenai comprehension monitoring, bagaimana fitur kuis otomatis di NotebookLM membantu proses metakognisi siswa?

Fitur Audio Overview dalam NotebookLM dirancang secara teknis untuk mendukung tipe pengguna dengan kebutuhan seperti apa?

Mengapa fitur Study Guide yang dipersonalisasi di NotebookLM dianggap lebih efektif bagi siswa dibandingkan ringkasan materi umum yang tersedia di internet?

Untuk mendapatkan jawaban yang lebih detail dan fokus pada satu materi tertentu dalam notebook yang berisi banyak file, strategi kueri apa yang harus diterapkan berdasarkan efisiensi riset?

Manakah metode paling akurat untuk memproses konten video YouTube ke dalam NotebookLM agar AI bekerja berdasarkan kata-kata aktual yang diucapkan?

Apa tujuan akhir dari penggunaan NotebookLM sebagai mitra berpikir dalam konteks persiapan diskusi seminar?