Familias de maternidad/paternidad no genética

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Preguntas sobre el trabajo de las familias de maternidad/paternidad no genética.

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Natalia de Gracia Herrero

España

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Familias de maternidad/paternidad no genética


Familias de maternidad/paternidad no genéticaVersión en línea Preguntas sobre el trabajo de las familias de maternidad/paternidad no genética. por Natalia de Gracia Herrero 1 ¿Qué es la maternidad o paternidad no genética? a Cuando los padres tienen varios hijos biológicos b Cuando una persona cría a un menor sin ser su progenitor biológico c Cuando los hijos viven con otros familiares d Cuando un menor vive en una residencia 2 ¿En qué se basa el parentesco biológico? a En la transmisión genética b En el vínculo legal c En la convivencia diaria d En el vínculo emocional 3 ¿Qué es la filiación afectiva? a Un vínculo que solo existe en la adopción b Un vínculo exclusivamente legal c Un vínculo basado en la genética d Un vínculo emocional, social y jurídico construido mediante la crianza 4 ¿Cuál de los siguientes es un modelo de familia no genética mencionado en el trabajo? a Adopción b Familia tradicional c Familia extensa d Familia nuclear 5 ¿Qué significa ser padre o madre de crianza? a Cuidar a un menor solo durante los fines de semana b Ser profesor del menor c Ser el progenitor biológico del menor d Actuar como progenitor sin tener vínculo biológico 6 ¿Qué porcentaje aproximado de nacimientos en España corresponde a maternidad/paternidad biológica? a 75% b 93,6% c 60% d 40% 7 ¿Qué porcentaje corresponde a reproducción asistida con donante? a 1,2% b 0,4% c 4,8% d 10% 8 ¿Cuál es uno de los objetivos del trabajo? a Dar a conocer las dificultades que pueden tener estos niños en el ámbito educativo b Analizar únicamente datos estadísticos c Eliminar las familias tradicionales d Criticar los modelos de familia actuales 9 ¿Qué deben hacer los docentes para favorecer la inclusión de estas familias? a Evitar hablar de la familia en clase b Tratar a todos los alumnos igual sin considerar sus contextos c Hablar solo de familias biológicas d Usar un lenguaje inclusivo y reconocer la diversidad familiar 10 ¿Por qué se recomienda evitar los árboles genealógicos tradicionales en algunos casos? a Porque pueden obligar a los alumnos a compartir información familiar íntima b Porque ocupan demasiado tiempo c Porque son difíciles de dibujar d Porque no son educativos 11 ¿Cuál es el objetivo de la actividad del “árbol familiar inclusivo”? a Evaluar la memoria de los estudiantes b Reconocer la diversidad familiar y fomentar el respeto c Comparar familias entre alumnos d Analizar la genética de cada familia 12 Según las conclusiones, ¿qué es fundamental para el desarrollo de los menores en estas familias? a Los lazos afectivos, sociales y jurídicos b Solo la genética c La riqueza económica d Vivir con la familia biológica

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Familias de maternidad/paternidad no genéticaVersión en línea

por Natalia de Gracia Herrero

¿Qué es la maternidad o paternidad no genética?

¿En qué se basa el parentesco biológico?

¿Qué es la filiación afectiva?

¿Cuál de los siguientes es un modelo de familia no genética mencionado en el trabajo?

¿Qué significa ser padre o madre de crianza?

¿Qué porcentaje aproximado de nacimientos en España corresponde a maternidad/paternidad biológica?

¿Qué porcentaje corresponde a reproducción asistida con donante?

¿Cuál es uno de los objetivos del trabajo?

¿Qué deben hacer los docentes para favorecer la inclusión de estas familias?

¿Por qué se recomienda evitar los árboles genealógicos tradicionales en algunos casos?

¿Cuál es el objetivo de la actividad del “árbol familiar inclusivo”?

Según las conclusiones, ¿qué es fundamental para el desarrollo de los menores en estas familias?