Evaluación educativa: conceptos clave

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Quiz sobre evaluación y criterios

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Axel Esquivel

Guatemala

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Axel Esquivel 12 de Marzo de 2026	% 78	06:27

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Evaluación educativa: conceptos claveVersión en línea Quiz sobre evaluación y criterios por Axel Esquivel 1 ¿Qué son las competencias según las notas? a Conocimiento teórico sin aplicación b Capacidad o disposición desarrollada para afrontar y resolver problemas c Habilidad únicamente física d Memoria de datos sin uso práctico 2 Que son contenidos conceptuales a Se refiere al saber que y hace refernecia a echos datos o conceptos b Es un conocimieto de cosas c Son procesos que se deven seguir lara evaluar d ¿Qué es la evaluación sumativa? 3 ¿Qué describe mejor un indicador de logro? a Tipo de examen único b Calificación numérica sin criterios c Resultado final de un curso d Medio para definir el progreso inmediato de los aprendizajes 4 ¿Qué tipo de evaluación se usa para conocer el nivel inicial? a Evaluación formativa b Evaluación sumativa c Evaluación diagnóstica d Evaluación continua 5 ¿Qué concepto describe la evaluación durante el proceso para ajustar avances? a Evaluación diagnóstica b Evaluación formativa c Evaluación sumativa d Evaluación final 6 ¿Qué tipo de instrumento es una lista de cotejo? a Cuestionario de satisfacción b Tipo de rúbrica c Instrumento de evaluación d Prueba de desempeño 7 ¿Qué características tiene una rúbrica analítica? a Solo da un puntaje global b No incluye criterios c Desglosa criterios y niveles de desempeño d Es igual que una lista de cotejo 8 ¿Qué se busca al planificar la evaluación? a Solo qué evaluar b Definir qué evaluar, cómo evaluar y con qué condiciones c Solo con pruebas escritas d Solo cuándo evaluar 9 ¿Quiénes participan típicamente en la evaluación? a Solo el administrador b El estudiante, sus pares y el docente c Solo el docente d Solo el estudiante 10 ¿Qué describe la evaluación sumativa? a Monitoreo de actitudes b Control diario del progreso c Análisis del logro final de las competencias d Medición de esfuerzo sin resultado 11 Conforman el conjunto de saberes cientificos, tecnologicos, y culturales que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los estudiantes a Metodos esducativos b Indicadores de logro c Competencias d Los contenidos 12 Se refiere al saber como y al saber hacer a Conyenidos conceptuales b Contenidos actitudinales c Contenidos procedimentales d Contendios educativos 13 Se refiere al saber ser y se centra en valores y actitudes a Contenidos actitudinales b Contenidos conceptuales c Contendios procedimentales 14 Son funciones de la evaluacion Escoge una o varias respuestas a Diagnostica b Expocitiva c Formativa d Sumativa 15 Son caracteristicas de la evaluacion Escoge una o varias respuestas a Holistica b Formativa c Participativa d Flexible e Sistematica 16 Cual es el procedimiento mediante el cual se llevara a acabo la evaluacion Respuesta escrita 17 Escribe quien es el protagonista del aprendizaje en el CNB Respuesta escrita 18 Permite a traves de la observacion y el uso de instrumentos que el docente evalue una ejecucion o producto elavorado por el estudiante de una forma objetiva Respuesta escrita 19 Es el medioa trave del cual se obtendra la infoamcion Respuesta escrita 20 Seleccione para que se se usa una lista de cotejo Escoge una o varias respuestas a Comprobar la precencia o aunsencia de una serie de indicadores de logro b Para razonar sobre los metodos que se deben utilizar c Anotar si un producto cumple o no con determinadas caracteristicas d Observar ciertas caracteristicas que deben estar presentes en el objeto o proceso 21 Cuales son los dos tipos de rubrica que existen Escoge una o varias respuestas a Rubrica global b Rubrica flexible c Rubrica analitica d Rubrica textual 22 Son caracteristicas con las que debe cumplir las pruebas objetivas Escoge una o varias respuestas a Objetividad b Validez c Centralizacion d Confiabilidad e Intencionalidad 23 Es un instrumento de evaluacion que contiene criterios y sus respectivos niveles de logro a traves de escalas que permiten determinar la calidad de ejecucion de los estudiantes en tareas específicas a Indicador de logro b Rubrica c Lsita de cotejo d Prueba objetiva 24 Es uan serie te tareas o conjunto de items que se utilizan en el proceso evaluativo académico y que los estudiantes deben resolver en un tiempo determinado a Pruebas de ejecucion b Lista de cotejo c Pruebas objetivas d 25 Consiste en una serie de criterios de evalucion y una escala gradual para evaluar cada uno Respuesta escrita 26 Quien es el credor de la taxonomia Respuesta escrita 27 Como pueden ser los niveles cognitivos segun la taxonomia de Rober Marzano Escoge una o varias respuestas a De conocimiento b Comprensión c Comfiable d Analisis e Utilizacion 28 Son partes que se deben contemplar al realizar una prueba objetiva Escoge una o varias respuestas a Horario b Datos generales c Series d Datos del estudiante e Titulo f Instrucciones 29 Son items escritos Escoge una o varias respuestas a De ordenamiento b De colaboracion c De opcion multiple d De completacion o pregunta directa e De respuesta con alternativa Explicación 1 Las competencias implican saber hacer y usar conocimientos para resolver situaciones. 2 Conceptuales se refieren a conceptos, hechos y referencias. 3 Los indicadores señalan qué se espera lograr a corto plazo. 4 La diagnóstica identifica condiciones previas y necesidades. 5 La formativa permite mejorar el aprendizaje en curso. 6 La lista de cotejo verifica presencia de ciertas características. 7 La analítica separa componentes para calificar cada uno. 8 Planificar abarca finalidad, criterios y métodos. 9 La evaluación puede incluir autoevaluación y evaluación entre pares. 10 La sumativa evalúa al final para calificar resultados.

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¿Qué son las competencias según las notas?

Que son contenidos conceptuales

¿Qué describe mejor un indicador de logro?

¿Qué tipo de evaluación se usa para conocer el nivel inicial?

¿Qué concepto describe la evaluación durante el proceso para ajustar avances?

¿Qué tipo de instrumento es una lista de cotejo?

¿Qué características tiene una rúbrica analítica?

¿Qué se busca al planificar la evaluación?

¿Quiénes participan típicamente en la evaluación?

¿Qué describe la evaluación sumativa?

Conforman el conjunto de saberes cientificos, tecnologicos, y culturales que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los estudiantes

Se refiere al saber como y al saber hacer

Se refiere al saber ser y se centra en valores y actitudes

Son funciones de la evaluacion

Son caracteristicas de la evaluacion

Cual es el procedimiento mediante el cual se llevara a acabo la evaluacion

Escribe quien es el protagonista del aprendizaje en el CNB

Permite a traves de la observacion y el uso de instrumentos que el docente evalue una ejecucion o producto elavorado por el estudiante de una forma objetiva

Es el medioa trave del cual se obtendra la infoamcion

Seleccione para que se se usa una lista de cotejo

Cuales son los dos tipos de rubrica que existen

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Es un instrumento de evaluacion que contiene criterios y sus respectivos niveles de logro a traves de escalas que permiten determinar la calidad de ejecucion de los estudiantes en tareas específicas

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Consiste en una serie de criterios de evalucion y una escala gradual para evaluar cada uno

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