Parcial Corte I Educación y TAC

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Sobre esta actividad

Este parcial busca afianzar los conceptos principales abordados en esta primera fase de la secuencia didáctica.

Creada por

ANDERSON JAIR BENITEZ TORRES

Colombia

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	ANDERSON JAIR BENITEZ TORRES 12 de Marzo de 2026	% 100	00:54
2	Lorena Paipa 12 de Marzo de 2026	% 100	01:47
3	Leandro Sebastian Lozano 12 de Marzo de 2026	% 100	02:21
4	Andrés David Moreno Rodríguez 12 de Marzo de 2026	% 100	04:55
5	JONATHAN CAMILO PERDOMO TAPIA 12 de Marzo de 2026	% 80	01:10
6	Ander 12 de Marzo de 2026	% 80	01:43
7	Carlos Andrés Calderón Gómez 12 de Marzo de 2026	% 80	04:30
8	Luisa Romero 12 de Marzo de 2026	% 80	05:52
9	Andres Salcedo 12 de Marzo de 2026	% 80	06:58
10	Dairon Pobeda 12 de Marzo de 2026	% 80	07:12

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Parcial Corte I Educación y TACVersión en línea Este parcial busca afianzar los conceptos principales abordados en esta primera fase de la secuencia didáctica. por ANDERSON JAIR BENITEZ TORRES 1 Desde la perspectiva del espacio académico, ¿Qué definición puede encajar con el concepto Educación construido en clase? a Orientación para enseñar en pro de la memorización de conceptos y conocimientos. b Proceso lineal para enseñar y aprender cualquier tema de manera efectiva. c Construcción del conocimiento y la humanidad a partir de la experiencias y vivencias. d Crear aprendizajes para el ciudadano del futuro y su aplicación en el trabajo. 2 Partiendo del concepto de Tecnología trabajado en clase, ¿Qué definición corresponde a lo construido y mencionado por autores como Lozano? a Es un proceso en el que se incluyen los hardware y software dentro del ejercicio educativo. b Es un ejercicio docente que vincula presentaciones y juegos. c Es la transformación simbólica y/o material del entorno para las necesidades humanas. d Es la construcción de instrumentos que hacen el trabajo del hombre y lo reemplazan. 3 Partiendo de ese concepto de tecnología, si se vincula a un proceso educativo con un propósito que le permita al estudiante interactuar y construir conocimiento ¿En qué se convierte? a En una herramienta educativa. b En una Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento. c En una Tecnología de la Información y la Comunicación. d En una Tecnología emergente para la innovación. 4 Desde lo abordado y las reflexiones realizadas en el corte, ¿Qué componentes son indispensables para la construcción de un ambiente de enseñanza-aprendizaje y sin los cuales no existiría un proceso educativo? a El aprendiz, el conocimiento y la taxonomía. b El docente, la experiencia y la taxonomía. c La experiencia, el docente y la tecnología. d El docente, la experiencia y el aprendiz. 5 A partir de las vivencias de la clase y los análisis realizados, ¿En qué caso el docente utilizó la tecnología como una TAC? a Cuando hizo un juego tradicional en clase. b Cuando compró relojes inteligentes a todos sus aprendices. c Cuando creó una pelota con bolsas plásticas y participó con sus estudiantes en un juego tradicional (Yermis) introduciendo el contenido del trimestre. d Cuando creó una forma de medir la distancia del recorrido de los estudiantes en carrera continua para el desarrollo de la resistencia y lo evidenció en una tabla hecha en cartón para que cada estudiante supiera su diagnóstico.

Parcial Corte I Educación y TACVersión en línea

Este parcial busca afianzar los conceptos principales abordados en esta primera fase de la secuencia didáctica.

por ANDERSON JAIR BENITEZ TORRES

Desde la perspectiva del espacio académico, ¿Qué definición puede encajar con el concepto Educación construido en clase?

Orientación para enseñar en pro de la memorización de conceptos y conocimientos.

Proceso lineal para enseñar y aprender cualquier tema de manera efectiva.

Construcción del conocimiento y la humanidad a partir de la experiencias y vivencias.

Crear aprendizajes para el ciudadano del futuro y su aplicación en el trabajo.

Partiendo del concepto de Tecnología trabajado en clase, ¿Qué definición corresponde a lo construido y mencionado por autores como Lozano?

Es un proceso en el que se incluyen los hardware y software dentro del ejercicio educativo.

Es un ejercicio docente que vincula presentaciones y juegos.

Es la transformación simbólica y/o material del entorno para las necesidades humanas.

Es la construcción de instrumentos que hacen el trabajo del hombre y lo reemplazan.

Partiendo de ese concepto de tecnología, si se vincula a un proceso educativo con un propósito que le permita al estudiante interactuar y construir conocimiento ¿En qué se convierte?

En una herramienta educativa.

En una Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento.

En una Tecnología de la Información y la Comunicación.

En una Tecnología emergente para la innovación.

Desde lo abordado y las reflexiones realizadas en el corte, ¿Qué componentes son indispensables para la construcción de un ambiente de enseñanza-aprendizaje y sin los cuales no existiría un proceso educativo?

El aprendiz, el conocimiento y la taxonomía.

El docente, la experiencia y la taxonomía.

La experiencia, el docente y la tecnología.

El docente, la experiencia y el aprendiz.

A partir de las vivencias de la clase y los análisis realizados, ¿En qué caso el docente utilizó la tecnología como una TAC?

Cuando hizo un juego tradicional en clase.

Cuando compró relojes inteligentes a todos sus aprendices.

Cuando creó una pelota con bolsas plásticas y participó con sus estudiantes en un juego tradicional (Yermis) introduciendo el contenido del trimestre.

Cuando creó una forma de medir la distancia del recorrido de los estudiantes en carrera continua para el desarrollo de la resistencia y lo evidenció en una tabla hecha en cartón para que cada estudiante supiera su diagnóstico.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Desde la perspectiva del espacio académico, ¿Qué definición puede encajar con el concepto Educación construido en clase?

Partiendo del concepto de Tecnología trabajado en clase, ¿Qué definición corresponde a lo construido y mencionado por autores como Lozano?

Partiendo de ese concepto de tecnología, si se vincula a un proceso educativo con un propósito que le permita al estudiante interactuar y construir conocimiento ¿En qué se convierte?

Desde lo abordado y las reflexiones realizadas en el corte, ¿Qué componentes son indispensables para la construcción de un ambiente de enseñanza-aprendizaje y sin los cuales no existiría un proceso educativo?

A partir de las vivencias de la clase y los análisis realizados, ¿En qué caso el docente utilizó la tecnología como una TAC?

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	Anónimo	%
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