Modelo social-cognitivo

Sí o No

Jugadas 4

Crear copia

Sobre esta actividad

selecciona la opción que consideres es correcta

Creada por

Martin Estrada Bailón

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Martin Estrada Bailón 12 de Marzo de 2026	% 92	00:35

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

Preguntas sobre futbol para niños

Telminator Boom

España

(96)

Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.
OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

karen blixen

España

(11)

Estudiamos el grammar de la Unidad
¿Es verdad?

Educaplay Educational Resources

España

(244)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.
¿Está creado con Inteligencia Artificial?

Educaplay Educational Resources

España

(6221)

Imágenes, canciones... Ya nada es lo que parece. ¿Están hechas con IA o son reales?
Grammys a mejor canción/grabación

Educaplay Educational Resources

España

(126)

Responde si estas canciones ganaron el Grammy a Mejor canción o grabación del año (los generales, no cuentan los Grammys de categorías)


Modelo social-cognitivoVersión en línea selecciona la opción que consideres es correcta por Martin Estrada Bailón 1 El modelo pedagógico social-cognitivo fue desarrollado principalmente por Albert Bandura. Sí No 2 El rol del docente incluye crear un entorno de aula seguro y respetuoso, ya que el ambiente influye directamente en el aprendizaje y la conducta. Sí No 3 Una práctica pedagógica válida según este modelo es evitar mostrar errores durante la enseñanza, para no confundir a los estudiantes. Sí No 4 Makarenko plantea que la formación del carácter se logra mediante la participación del sujeto en una colectividad organizada. Sí No 5 Según este enfoque, los factores ambientales determinan completamente el comportamiento y el aprendizaje de las personas. Sí No 6 Célestin Freinet plantea que las escuelas deben contar con buen material didáctico para fomentar el interés y la actividad de los alumnos. Sí No 7 La evaluación en este modelo es exclusivamente a través de exámenes escritos para medir la acumulación de datos. Sí No 8 El estudiante es visto como un agente pasivo que solo recibe información sin cuestionar su entorno. Sí No 9 El enfoque principal de este modelo es el trabajo individual y aislado, evitando la interacción con el contexto comunitario. Sí No 10 El modelo social-cognitivo considera que los estudiantes pueden aprender tanto de modelos positivos como de modelos negativos. Sí No 11 Según el modelo, la motivación de los estudiantes depende únicamente de recompensas externas, como calificaciones o premios. Sí No 12 En este modelo, el rol del docente es actuar como un mediador que proporciona "andamiaje" para que el estudiante alcance su máximo potencial. Sí No

Modelo social-cognitivoVersión en línea

selecciona la opción que consideres es correcta

por Martin Estrada Bailón

El modelo pedagógico social-cognitivo fue desarrollado principalmente por Albert Bandura.

Sí

El rol del docente incluye crear un entorno de aula seguro y respetuoso, ya que el ambiente influye directamente en el aprendizaje y la conducta.

Sí

Una práctica pedagógica válida según este modelo es evitar mostrar errores durante la enseñanza, para no confundir a los estudiantes.

Sí

Makarenko plantea que la formación del carácter se logra mediante la participación del sujeto en una colectividad organizada.

Sí

Según este enfoque, los factores ambientales determinan completamente el comportamiento y el aprendizaje de las personas.

Sí

Célestin Freinet plantea que las escuelas deben contar con buen material didáctico para fomentar el interés y la actividad de los alumnos.

Sí

La evaluación en este modelo es exclusivamente a través de exámenes escritos para medir la acumulación de datos.

Sí

El estudiante es visto como un agente pasivo que solo recibe información sin cuestionar su entorno.

Sí

El enfoque principal de este modelo es el trabajo individual y aislado, evitando la interacción con el contexto comunitario.

Sí

El modelo social-cognitivo considera que los estudiantes pueden aprender tanto de modelos positivos como de modelos negativos.

Sí

Según el modelo, la motivación de los estudiantes depende únicamente de recompensas externas, como calificaciones o premios.

Sí

En este modelo, el rol del docente es actuar como un mediador que proporciona "andamiaje" para que el estudiante alcance su máximo potencial.

Sí

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

Modelo social-cognitivo

Sí o No

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Sí o No

Preguntas sobre futbol para niños

Sí o No

OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

Sí o No

¿Es verdad?

Sí o No

¿Está creado con Inteligencia Artificial?

Sí o No

Grammys a mejor canción/grabación

Modelo social-cognitivoVersión en línea

por Martin Estrada Bailón

El modelo pedagógico social-cognitivo fue desarrollado principalmente por Albert Bandura.

El rol del docente incluye crear un entorno de aula seguro y respetuoso, ya que el ambiente influye directamente en el aprendizaje y la conducta.

Una práctica pedagógica válida según este modelo es evitar mostrar errores durante la enseñanza, para no confundir a los estudiantes.

Makarenko plantea que la formación del carácter se logra mediante la participación del sujeto en una colectividad organizada.

Según este enfoque, los factores ambientales determinan completamente el comportamiento y el aprendizaje de las personas.

Célestin Freinet plantea que las escuelas deben contar con buen material didáctico para fomentar el interés y la actividad de los alumnos.

La evaluación en este modelo es exclusivamente a través de exámenes escritos para medir la acumulación de datos.

El estudiante es visto como un agente pasivo que solo recibe información sin cuestionar su entorno.

El enfoque principal de este modelo es el trabajo individual y aislado, evitando la interacción con el contexto comunitario.

El modelo social-cognitivo considera que los estudiantes pueden aprender tanto de modelos positivos como de modelos negativos.

Según el modelo, la motivación de los estudiantes depende únicamente de recompensas externas, como calificaciones o premios.

En este modelo, el rol del docente es actuar como un mediador que proporciona "andamiaje" para que el estudiante alcance su máximo potencial.

		%
	Anónimo	%
		%
		%