Diferenciar Problemas y Ejercicios

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Quiz sobre diferencias y clasificación

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Isidro García Arellano

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Isidro García Arellano 11 de Marzo de 2026	% 100	13:09
2	Quintero 11 de Marzo de 2026	% 90	02:11
3	Natalia 11 de Marzo de 2026	% 90	03:28
4	mqzedd 11 de Marzo de 2026	% 90	03:33
5	vanee 11 de Marzo de 2026	% 90	05:06
6	Brandon 11 de Marzo de 2026	% 80	02:04
7	jorge esq 11 de Marzo de 2026	% 80	02:19
8	Geovanny 11 de Marzo de 2026	% 80	02:27
9	Rocío 11 de Marzo de 2026	% 80	03:20
10	Aza 11 de Marzo de 2026	% 80	03:37

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Diferenciar Problemas y EjerciciosVersión en línea Quiz sobre diferencias y clasificación por Isidro García Arellano 1 ¿Cuál es la principal diferencia entre un problema y un ejercicio? a A) El problema siempre tiene una pregunta explicita b C) El problema requiere decisiones estratégicas del estudiante c B) El ejercicio siempre tiene datos reales d D) El ejercicio siempre es más difícil 2 Una situación sin pregunta explícita puede ser considerada un problema porque: a B) plantea una cuestión que debe resolverse b C) siempre tiene una respuesta única c A) contiene números d D) es parte de un examen 3 Los ejercicios se caracterizan principalmente porque: a B) aplican reglas ya aprendidas b A) requieren creatividad matemática c C) implican investigación científica d D) no tienen datos numéricos 4 La clasificación entre problema y ejercicio depende en gran medida de: a B) la cantidad de datos numéricos b C) la longitud del enunciado c D) el uso de dibujos d A) la cantidad de datos numéricos 5 Cuando un estudiante debe elegir estrategias para resolver una tarea matemática, estamos frente a: a D) una memorización b B) un ejercicio de repetición c A) una práctica mecánica d C) una situación problemática 6 Según Boero, la situación problemática puede entenderse como: a C) el algoritmo de resolución b D) la pregunta final c A) el resultado del problema d B) el significado del texto del problema 7 Según Borasi, la situación problemática es: a C) la respuesta del estudiante b D) la operación aritmética necesaria c B) la fórmula matemática utilizada d A) el contexto que da sentido al problema 8 Un mismo enunciado matemático puede ser problema o ejercicio dependiendo de: a B) el nivel del alumno y la experiencia previa b A) la cantidad de números c D) el tiempo de resolución d C) la presencia de gráficos 9 Cuando una situación ficticia logra involucrar emocionalmente a los estudiantes, puede: a D) convertirse en un ejercicio b B) convertirse en una situación problemática significativa c C) dejar de ser un problema d A) perder su valor matemático 10 El proceso de resolver un problema matemático implica primero: a C) realizar operaciones al azar b A) memorizar la fórmula c B) construir un modelo mental de la situación d D) buscar la respuesta en el libro Explicación 1 El problema implica decidir estrategias; el ejercicio suele aplicar reglas ya aprendidas. 2 Lo esencial es que necesite resolverse una cuestión. 3 La característica central es la aplicación de reglas previamente aprendidas. 4 Depende del contexto didáctico y la situación educativa. 5 La elección de estrategias sugiere una situación problemática. 6 En Boero, se refiere a entender el significado del problema. 7 Borasi la describe como el contexto significativo. 8 La percepción curricular y la experiencia influyen. 9 La implicación emocional puede reforzar la significancia. 10 Se empieza modelando mentalmente la situación.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Isidro García Arellano

¿Cuál es la principal diferencia entre un problema y un ejercicio?

Una situación sin pregunta explícita puede ser considerada un problema porque:

Los ejercicios se caracterizan principalmente porque:

La clasificación entre problema y ejercicio depende en gran medida de:

Cuando un estudiante debe elegir estrategias para resolver una tarea matemática, estamos frente a:

Según Boero, la situación problemática puede entenderse como:

Según Borasi, la situación problemática es:

Un mismo enunciado matemático puede ser problema o ejercicio dependiendo de:

Cuando una situación ficticia logra involucrar emocionalmente a los estudiantes, puede:

El proceso de resolver un problema matemático implica primero:

Explicación