Relacionar Columnas Psicología 3er parcialVersión en línea Relaciona las columnas por Martina Sosa 1 Genital (pubertad – adultez) 2 Oral (0 – 12/18 meses) 3 Teoría sociocultural 4 Etapas cognitivas 5 Latencia (6 años – pubertad) 6 Teoría cognoscitiva social 7 Teoría científica 8 Etapas psicosociales (Erik Erikson) 9 Modelo organicista 10 Anal (12/18 meses – 3 años) 11 Modelo mecanicista (John Locke) 12 Teoría del aprendizaje social 13 Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) 14 Fálica (3 – 6 años) 15 Aprendizaje por observación 16 Determinismo recíproco 17 Hipótesis 18 Andamiaje Placer en actividades de la boca: succionar, comer. Considera a las personas como máquinas que reaccionan a estímulos internos o externos. Placer relacionado con el control de esfínteres. Las personas aprenden observando e imitando a otros. Etapa de calma relativa. Desarrollo de la sexualidad madura. Desarrollo del pensamiento e inteligencia Conflictos emocionales y sociales. Virtudes Conjunto organizado de conceptos que explica y predice fenómenos dentro de un campo específico, como el desarrollo humano. -Apego al progenitor del sexo opuesto. -Desarrollo del superyó. Las personas aprenden observando modelos como: •padres •maestros •figuras admiradas. Distancia entre: •lo que el niño puede hacer solo •lo que puede hacer con ayuda. Las personas son organismos activos que se desarrollan desde su interior Idea principal Las personas no solo imitan, también: •analizan conductas •las adaptan a su estilo. Relación mutua entre: •persona •comportamiento •ambiente Predicción o explicación tentativa que se pone a prueba mediante estudios o experimentos. Apoyo temporal que brindan adultos o personas con mayor conocimiento. Este apoyo se retira gradualmente cuando el niño adquiere autonomía. El desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción social y cultural. 1 Fibrosis quística 2 Enfermedad de Tay-Sachs 3 Síndrome XYY 4 Hemofilia 5 Síndrome de X frágil 6 Anemia falciforme 7 Triple X (XXX) 8 Síndrome de Klinefelter (XXY) 9 Síndrome de Turner (XO) 10 Distrofia muscular de Duchenne 11 Fenilcetonuria (PKU) Hombres con esterilidad y desarrollo sexual incompleto. Acumulación de moco en pulmones y sistema digestivo. Trastorno metabólico que puede causar retraso mental. Mujeres con baja estatura e infertilidad. Causa hereditaria común de discapacidad intelectual. Mujeres con irregularidades menstruales y problemas de aprendizaje. Debilidad muscular progresiva en hombres. Hombres altos, posibles dificultades de aprendizaje. Enfermedad degenerativa del sistema nervioso. Glóbulos rojos deformes que bloquean vasos sanguíneos. Problemas de coagulación de la sangre. 1 Ectodermo 2 Enfodermo 3 Mesodermo Forma: •Sistema nervioso •Cerebro •Médula espinal •Piel Forma: •Músculos •Esqueleto •Riñones •Sistema circulatorio •Aparato reproductor Forma: •Sistema digestivo •Pulmones •Hígado •Glándulas endocrinas 1 Neurulación 2 Encefalocele 3 Anencefalia 4 Holoraquisquisis 5 Craniorraquisquisis 6 Defectos del tubo neural 7 Iniencefalia 8 Exencefalia Proceso en el que se forma el tubo neural, estructura que dará origen al sistema nervioso. •Defecto grave de vértebras cervicales. •Retroflexión extrema de la cabeza y columna. Ausencia total o parcial del cerebro y del cráneo. •Combinación de: •anencefalia •espina bífida abierta •La médula espinal completa queda expuesta. El cerebro está fuera del cráneo porque no se formó correctamente el cráneo o cuero cabelludo. (DTN) son anomalías congénitas causadas por el cierre incompleto del tubo neural durante la neurulación. •Parte del tejido cerebral sobresale a través de una abertura del cráneo. •Forma un saco membranoso. 1 Espina bífida 2 Mielosquisis 3 Mielomeningocele 4 Meningocele •Las meninges sobresalen por la abertura vertebral. •La médula espinal permanece en su lugar. •Salen meninges y tejido nervioso. •Es la forma más grave y común. Cierre incompleto del tubo neural en la columna vertebral. Ocurre cuando una o varias vértebras no se fusionan correctamente. •La médula espinal queda expuesta completamente. 1 Segundo mes 2 Quinto mes 3 Cuarto mes 4 Octavo mes 5 Tercer mes 6 Sexto mes 7 Noveno mes 8 Primer mes 9 Séptimo mes •El feto puede moverse. •Se puede identificar el sexo. •Aparato circulatorio completo. •Pulmones y bronquios casi maduros. •Se desarrolla más el cerebro. •El feto termina su desarrollo. •Está listo para vivir fuera del útero. •El esqueleto comienza a organizarse. •Comienza a formarse el sistema nervioso. •El corazón empieza a latir. •Se consolida la formación básica del cuerpo. •Empiezan a desarrollarse órganos principales. 1 Factores sociales 2 Factores biológicos 3 Dimensión Cognitiva (pensar) 4 Factores psicológicos 5 Desarrollos psicológico 6 Emocional (sentir) 7 Conductual (actuar) •Apego •Familia •Cultura •Aprendizajes sociales Proceso de cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales a lo largo de la vida. Intensidad emocional, regulación afectiva, respuesta afectiva •Cognición •Emociones •Historia personal y experiencias Conductas aprendidas, hábitos, afrontamiento, refuerzos y castigos •Temperamento •Genética •Maduración neurológica y física Creencias, pensamientos automáticos, esquemas cognitivos, interpretación de la realidad 1 Prenatal 2 Cognoscitivo 3 Adultez media (40 – 65 años) 4 Adultez temprana (20 – 40 años) 5 Niñez media (6 – 12 años) 6 Ámbito físico 7 Adolescencia (11 – 20 años) 8 Psicosocial 9 Infancia (0 – 3 años) 10 Niñez temprana (3 – 6 años) 11 Adultez tardía (65 años en adelante) Cognoscitivo: pensamiento más lógico, aprendizaje escolar, . Psicosocial: mayor autonomía, comprensión de emociones y normas sociales Cognoscitivo: memoria y lenguaje en desarrollo, pensamiento egocéntrico. Psicosocial: apego a padres, desarrollo de autoconciencia y emociones básicas áreas de memoria deterioradas, pero se compensan. Adaptación a pérdidas, retiro, búsqueda de significado, relaciones de apoyo con familia y amigos. Crecimiento del cuerpo y cerebro, habilidades motoras, capacidades sensoriales, salud Aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, creatividad Cognoscitivo: Estimulación sensorial, capacidad de aprender. Psicosocial: respuesta a la voz de la madre, vulnerabilidad a influencias ambientales. Emociones, personalidad, relaciones sociales Cognoscitivo: habilidades mentales en su máximo; Transición de mitad de vida, responsabilidades familiares, éxito profesional, ajustes en relaciones. Cognoscitivo: educación y decisiones laborales, planificación de vida.establecimiento de relaciones íntimas, familia, consolidación de estilo de vida. Cognoscitivo:pensamiento abstracto, razonamiento científico búsqueda de identidad personal y sexual, influencia de pares, estabilización personalidad. Cognoscitivo: uso de símbolos, problemas simples, lenguaje en expansión. Psicosocial: independencia, juegos imaginativos,sociales, autoestima inicial. 1 Hematoma epidural 2 Hematoma subdural 3 Traumatismo craneoencefálico (TCE) lesión en el cráneo o el cerebro causada por: •un golpe fuerte •una sacudida brusca •la penetración de un objeto en la cabeza Acumulación de sangre entre:el cráneo y la duramadre Causa frecuente •ruptura de la arteria meníngea media por un golpe fuerte. Acumulación de sangre entre: •duramadre •aracnoides traumatismo craneoencefálico. 1 Autismo 2 Epilepsia 3 Narcolepsia 4 Esclerosis múltiple 5 Cefaleas 6 Amnesia retrógrada 7 Migraña 8 Depresión 9 Amnesia postraumática 10 Trastorno de ansiedad social (fobia social) 11 Trastorno de pánico 12 Afasia de Broca 13 Ictus (accidente cerebrovascular) 14 Trastornos psiquiátricos 15 Trastorno de ansiedad generalizada 16 Trastornos psicológicos 17 Párkinson 18 Trastornos neurológicos 19 TDAH 20 Amnesia anterógrada 21 Corea de Huntington •dificultad para producir lenguaje •la persona entiende lo que escucha, pero le cuesta hablar. pérdida de recuerdos anteriores al traumatismo. Trastorno del neurodesarrollo que afecta: •comunicación •interacción social •comportamiento. Los síntomas aparecen en la infancia temprana. •parálisis facial •dificultad para hablar •pérdida de memoria se bloquea o rompe un vaso sanguíneo •preocupación excesiva por diversas situaciones •ocurre durante la mayor parte de los días. Enfermedad autoinmune donde el sistema inmunológico ataca las neuronas. Provoca problemas en la comunicación entre cerebro y cuerpo. Afectan el funcionamiento del sistema nervioso. dificultad para formar nuevos recuerdos. Alteraciones mentales que pueden requerir tratamiento médico y psicológico. Estos trastornos pueden estar interrelacionados. Dolores de cabeza de menor intensidad que la migraña. •miedo a situaciones sociales •temor a ser evaluado o juzgado por otros. Afectan emociones, pensamientos y comportamiento. Trastorno caracterizado por ataques repentinos de sueño durante el día. •palpitaciones •dolor en el pecho •sensación de asfixia •mareos •sensación de irrealidad. Enfermedad neurodegenerativa hereditaria que causa: •movimientos involuntarios •deterioro cognitivo •problemas psiquiátricos. Enfermedad neurodegenerativa que afecta el control del movimiento. Síntomas: •temblores •rigidez •lentitud en los movimientos. Trastorno caracterizado por convulsiones recurrentes debido a actividad cerebral anormal. desorientación temporal y espacial después del golpe. Trastorno que produce dolores intensos y pulsantes en la cabeza, generalmente en un lado. Puede durar horas o días. Trastorno caracterizado por: •dificultad para mantener la atención •impulsividad •hiperactividad. Terapia cognitivo-conductual + medicamentos antidepresivos Medicamentos comunes •Fluoxetina (20 mg) •Sertralina (50 mg) •Paroxetina (20 mg)
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