TIC e Inclusión Digital en la Educación

Sí o No

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TIC para aprendizaje equitativo

Creada por

Juan Camilo Tamayo Valencia

Colombia

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Juan Camilo Tamayo Valencia 10 de Marzo de 2026	% 100	03:13

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OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

karen blixen

España

(11)

Estudiamos el grammar de la Unidad
¿Es verdad?

Educaplay Educational Resources

España

(244)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.
Grammys a mejor canción/grabación

Educaplay Educational Resources

España

(126)

Responde si estas canciones ganaron el Grammy a Mejor canción o grabación del año (los generales, no cuentan los Grammys de categorías)
Preguntas sobre futbol para niños

Telminator Boom

España

(96)

Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.
¿Está creado con Inteligencia Artificial?

Educaplay Educational Resources

España

(6221)

Imágenes, canciones... Ya nada es lo que parece. ¿Están hechas con IA o son reales?


TIC e Inclusión Digital en la EducaciónVersión en línea TIC para aprendizaje equitativo por Juan Camilo Tamayo Valencia 1 La inclusión digital no es solo acceso a dispositivos, sino participación activa y equitativa en experiencias de aprendizaje personalizadas y significativas. Sí No 2 Modelos híbridos y comunidades en línea favorecen la planificación colaborativa e integración crítica de las TIC. Sí No 3 La educación presencial no se beneficia de las TIC en absoluto. Sí No 4 Las TIC, articuladas con enfoques constructivistas, socioculturales y conectivistas, favorecen la interacción, la colaboración y la construcción de conocimiento en entornos digitales. Sí No 5 La brecha de acceso ya no es un problema gracias a la tecnología. Sí No 6 La evidencia empírica muestra una relación positiva entre el uso pedagógico de las TIC, la motivación estudiantil, la participación activa y el aprendizaje significativo. Sí No 7 El acompañamiento digital no aporta al desarrollo profesional docente. Sí No 8 Las TIC ayudan a reducir la brecha digital cuando hay acceso, conectividad y plataformas utilizables para familias y estudiantes. Sí No 9 No existe relación entre el uso pedagógico de las TIC y la motivación estudiantil. Sí No 10 Las plataformas multidispositivo no influyen en la equidad educativa. Sí No

TIC e Inclusión Digital en la EducaciónVersión en línea

TIC para aprendizaje equitativo

por Juan Camilo Tamayo Valencia

La inclusión digital no es solo acceso a dispositivos, sino participación activa y equitativa en experiencias de aprendizaje personalizadas y significativas.

Sí

Modelos híbridos y comunidades en línea favorecen la planificación colaborativa e integración crítica de las TIC.

Sí

La educación presencial no se beneficia de las TIC en absoluto.

Sí

Las TIC, articuladas con enfoques constructivistas, socioculturales y conectivistas, favorecen la interacción, la colaboración y la construcción de conocimiento en entornos digitales.

Sí

La brecha de acceso ya no es un problema gracias a la tecnología.

Sí

La evidencia empírica muestra una relación positiva entre el uso pedagógico de las TIC, la motivación estudiantil, la participación activa y el aprendizaje significativo.

Sí

El acompañamiento digital no aporta al desarrollo profesional docente.

Sí

Las TIC ayudan a reducir la brecha digital cuando hay acceso, conectividad y plataformas utilizables para familias y estudiantes.

Sí

No existe relación entre el uso pedagógico de las TIC y la motivación estudiantil.

Sí

Las plataformas multidispositivo no influyen en la equidad educativa.

Sí

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OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

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¿Es verdad?

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Grammys a mejor canción/grabación

Sí o No

Preguntas sobre futbol para niños

Sí o No

¿Está creado con Inteligencia Artificial?

TIC e Inclusión Digital en la EducaciónVersión en línea

por Juan Camilo Tamayo Valencia

La inclusión digital no es solo acceso a dispositivos, sino participación activa y equitativa en experiencias de aprendizaje personalizadas y significativas.

Modelos híbridos y comunidades en línea favorecen la planificación colaborativa e integración crítica de las TIC.

La educación presencial no se beneficia de las TIC en absoluto.

Las TIC, articuladas con enfoques constructivistas, socioculturales y conectivistas, favorecen la interacción, la colaboración y la construcción de conocimiento en entornos digitales.

La brecha de acceso ya no es un problema gracias a la tecnología.

La evidencia empírica muestra una relación positiva entre el uso pedagógico de las TIC, la motivación estudiantil, la participación activa y el aprendizaje significativo.

El acompañamiento digital no aporta al desarrollo profesional docente.

Las TIC ayudan a reducir la brecha digital cuando hay acceso, conectividad y plataformas utilizables para familias y estudiantes.

No existe relación entre el uso pedagógico de las TIC y la motivación estudiantil.

Las plataformas multidispositivo no influyen en la equidad educativa.

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