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Ruleta de Palabras
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Juego de Habilidades Comunicativas

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Juego de Habilidades Comunicativas

Ruleta de Palabras

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Sobre esta actividad

Desafío de comunicación Alfabetizado

Creada por

Luna García Simón
Luna García Simón
España

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Juego de Habilidades Comunicativas
 

Juego de Habilidades ComunicativasVersión en línea

Desafío de comunicación Alfabetizado

por Luna García Simón
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

Empieza por A

2 palabras: Modelo basado en el diálogo y la interacción para la construcción de conocimientos de forma compartida.

Empieza por B

Capacidad de una persona para utilizar dos lenguas en su vida cotidiana.

Empieza por C

Capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y actitudes para resolver situaciones o realizar una tarea de forma eficaz.

Empieza por D

Característica del aula actual con alumnado de diferentes lenguas y culturas.

Empieza por E

Principio del modelo lingüístico que busca garantizar igualdad de oportunidades e inclusión para todo el alumnado.

Empieza por F

Enfoque que entiende la lengua como herramienta para comunicarse en situaciones reales.

Contiene la G

Proceso de interacción entre alumnos y maestros donde se comparten representaciones para lograr un aprendizaje más profundo.

Empieza por H

2 palabras: Conjunto de capacidades que permiten usar las lenguas en contextos reales para comunicarse.

Empieza por I

Según el aprendizaje dialógico, el conocimiento se construye mediante la …

Empieza por J

Actividad lúdica que favorece el aprendizaje, la participación y el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas en el alumnado.

Empieza por K

Plataforma digital educativa basada en la gamificación, que permite crear cuestionarios interactivos para aprender jugando en clase.

Empieza por L

La capacidad de una persona para entender, valorar y utilizar textos escritos se denomina como “comprensión…”

Empieza por M

Capacidad de transmitir información entre personas que usan diferentes lenguas.

Empieza por N

Capacidad relacionada con las habilidades comunicativas que permite negociar significados, interpretar mensajes y adaptarse al interlocutor durante la interacción lingüística.

Empieza por O

Tipo de comunicación que consiste en la capacidad de comprender y expresar mensajes hablados según la situación.

Empieza por P

Presencia simultánea de dos o más lenguas en la competencia comunicativa de un individuo y a la interrelación que se establece entre ellas.

Contiene la Q

Registro lingüístico informal que los alumnos usan en su día a día y que el maestro debe ayudar a transformar en un lenguaje más formal y académico.

Empieza por R

Proceso mediante el cual el alumnado piensa sobre el uso de la lengua para mejorar su aprendizaje lingüístico.

Empieza por S

Etapa educativa en la que se desarrolla un lenguaje académico más complejo.

Empieza por T

Las siglas del enfoque metodológico que integra lengua y contenidos en todas las áreas.

Empieza por U

Acción fundamental del aprendizaje lingüístico “emplear la lengua para comunicarse”

Empieza por V

Función que tiene una lengua cuando se utiliza para enseñar contenidos de las materias

Empieza por W

Conjunto de páginas web o recursos de internet que se utilizan como fuentes de información para elaborar un trabajo o ampliar conocimientos sobre un tema.

Contiene la X

Entorno sociolingüístico y cultural que determina cómo se debe aplicar el proyecto lingüístico en cada centro.

Contiene la Y

Psicólogo que desarrolló la teoría sociocultural del aprendizaje y que creó la base del aprendizaje dialógico, donde el conocimiento se construye mediante la interacción.

Empieza por Z

Distancia entre lo que un alumno puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con la ayuda de otra persona más competente (profesor, adulto o compañero).

 
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