Aprendizaje Adaptativo

Crucigrama

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Sobre esta actividad

Objetivo/Competencia de Aprendizaje
Identifica los conceptos de la metodología de Aprendizaje Adaptativo.

Instrucciones
En esta actividad deberán realizar el crucigrama que se encuentra al acceder al enlace de Actividad 8: Aprendizaje Adaptativo (Crucigrama), en donde analizarán los conceptos fundamentales de la metodología de Aprendizaje Adaptativo. Para realizar el crucigrama:
1.Analiza y reflexiona sobre la tesis: Propuesta pedagógica: Uso del aprendizaje adaptativo en el Sistema de Universidad Virtual de Ángel Alejandro Robles Bernaga.
2.Realiza el crucigrama, ingresando las respuestas a las preguntas horizontales y verticales.
3.Al finalizar el crucigrama (les debe aparecer una calificación), automáticamente se guarda la calificación en la base de datos de Moodle.
4.Se recomienda hacer una captura de pantalla con el resultado (no se debe enviar, solo es como respaldo).

Recursos
1.Tesis: Propuesta pedagógica: Uso del aprendizaje adaptativo en el Sistema de Universidad Virtual de Ángel Alejandro Robles Bernaga.
2.Consulta libre en Internet o material bibliográfico.

Producto
Realizar el crucigrama.

Evaluación
1.Participación activa.
2.Entrega en tiempo y forma.

Creada por

Juan Fidel Cornejo Alvarez

México

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Crucigrama Aprendizaje AdaptativoVersión en línea Objetivo/Competencia de Aprendizaje Identifica los conceptos de la metodología de Aprendizaje Adaptativo. Instrucciones En esta actividad deberán realizar el crucigrama que se encuentra al acceder al enlace de Actividad 8: Aprendizaje Adaptativo (Crucigrama), en donde analizarán los conceptos fundamentales de la metodología de Aprendizaje Adaptativo. Para realizar el crucigrama: 1.Analiza y reflexiona sobre la tesis: Propuesta pedagógica: Uso del aprendizaje adaptativo en el Sistema de Universidad Virtual de Ángel Alejandro Robles Bernaga. 2.Realiza el crucigrama, ingresando las respuestas a las preguntas horizontales y verticales. 3.Al finalizar el crucigrama (les debe aparecer una calificación), automáticamente se guarda la calificación en la base de datos de Moodle. 4.Se recomienda hacer una captura de pantalla con el resultado (no se debe enviar, solo es como respaldo). Recursos 1.Tesis: Propuesta pedagógica: Uso del aprendizaje adaptativo en el Sistema de Universidad Virtual de Ángel Alejandro Robles Bernaga. 2.Consulta libre en Internet o material bibliográfico. Producto Realizar el crucigrama. Evaluación 1.Participación activa. 2.Entrega en tiempo y forma. por Juan Fidel Cornejo Alvarez 1 Tal como lo definen en el Tecnológico de Monterrey, en este concepto se requiere incorporar análisis de datos, exámenes psicométricos, algoritmos, entre otras, para lograr la adaptabilidad de la instrucción anticipándose al aprendizaje del alumno 2 Según Hunt (1979), las condiciones educativas bajo las que un discente está en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita el discente para aprender mejor. 3 Según De moya (2009), es un método o conjunto de estrategias que utiliza una persona cuando quiere aprender algo. 4 Emerge de microcontenidos, de pequeños fragmentos de información digital en un estado permanente de flujo y circulación. Suele tratarse de un tema concreto, limitado en sus dimensiones, que es consumido rápidamente. 5 Emerge de microcontenidos, de pequeños fragmentos de información digital en un estado permanente de flujo y circulación. Suele tratarse de un tema concreto, limitado en sus dimensiones, que es consumido rápidamente. 6 Es una estrategia instruccional que consiste en dividir el aprendizaje en unidades más pequeñas, y, por medio de evaluaciones se conoce si el alumno ha alcanzado un nivel de dominio suficiente del tema. 7 Según Ledo (2016), esta metodología permite que el alumno pueda obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. 8 Es un conjunto de datos de tipo, gráfico, video, audio y texto que unidos forman un producto enriquecido para su uso posterior. 9 Es un conjunto de datos de tipo, gráfico, video, audio y texto que unidos forman un producto enriquecido para su uso posterior. 10 Según los estilos de aprendizaje de Honey y Munford, en el estilo ____________, los alumnos buscan la aplicación práctica, aprovechan cualquier oportunidad para experimentar las ideas. 11 La actividad ___________ es una herramienta importante para la adaptatividad dentro de Moodle, ya que es la única que puede personalizar la forma en cómo se muestran contenidos, además de poder usar preguntas dentro de la actividad. 12 Es uno de los LMS con mayor participación en el mercado, el cual fue creado por Martin Dougiamas y lo implementó por primera vez en la Universidad de Curtin, Australia. 13 Según los estilos de aprendizaje de Honey y Munford, en el estilo ____________, se entusiasman e implican en nuevas tareas, las afrontan como si fuera un reto, pero si son de larga duración se aburren fácilmente. 14 ¿Cuál es el modelo de diseño instruccional que establece las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación? 15 Este modelo de estilos de aprendizaje tiene como base el trabajo realizado por ________, el cual contempla cuatro estilos de aprendizaje, activo, reflexivo, teórico y pragmático. 9 2 14 12 5 8 3 11 13 6 7 10 15

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Aprendizaje AdaptativoVersión en línea

por Juan Fidel Cornejo Alvarez

Tal como lo definen en el Tecnológico de Monterrey, en este concepto se requiere incorporar análisis de datos, exámenes psicométricos, algoritmos, entre otras, para lograr la adaptabilidad de la instrucción anticipándose al aprendizaje del alumno

Según Hunt (1979), las condiciones educativas bajo las que un discente está en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita el discente para aprender mejor.

Según De moya (2009), es un método o conjunto de estrategias que utiliza una persona cuando quiere aprender algo.

Emerge de microcontenidos, de pequeños fragmentos de información digital en un estado permanente de flujo y circulación. Suele tratarse de un tema concreto, limitado en sus dimensiones, que es consumido rápidamente.

Emerge de microcontenidos, de pequeños fragmentos de información digital en un estado permanente de flujo y circulación. Suele tratarse de un tema concreto, limitado en sus dimensiones, que es consumido rápidamente.

Es una estrategia instruccional que consiste en dividir el aprendizaje en unidades más pequeñas, y, por medio de evaluaciones se conoce si el alumno ha alcanzado un nivel de dominio suficiente del tema.

Según Ledo (2016), esta metodología permite que el alumno pueda obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor.

Es un conjunto de datos de tipo, gráfico, video, audio y texto que unidos forman un producto enriquecido para su uso posterior.

Es un conjunto de datos de tipo, gráfico, video, audio y texto que unidos forman un producto enriquecido para su uso posterior.

Según los estilos de aprendizaje de Honey y Munford, en el estilo ____________, los alumnos buscan la aplicación práctica, aprovechan cualquier oportunidad para experimentar las ideas.

La actividad ___________ es una herramienta importante para la adaptatividad dentro de Moodle, ya que es la única que puede personalizar la forma en cómo se muestran contenidos, además de poder usar preguntas dentro de la actividad.

Es uno de los LMS con mayor participación en el mercado, el cual fue creado por Martin Dougiamas y lo implementó por primera vez en la Universidad de Curtin, Australia.

Según los estilos de aprendizaje de Honey y Munford, en el estilo ____________, se entusiasman e implican en nuevas tareas, las afrontan como si fuera un reto, pero si son de larga duración se aburren fácilmente.

¿Cuál es el modelo de diseño instruccional que establece las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación?

Este modelo de estilos de aprendizaje tiene como base el trabajo realizado por ________, el cual contempla cuatro estilos de aprendizaje, activo, reflexivo, teórico y pragmático.