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Crucigrama

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un crucigrama del sena

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Juan Silva

Colombia

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Roca Volcanica

Juan Isaías Olguin Olguin

México

(7)

Ing. Civil
Crucigrama caló

Carolina Posada González

España

(5)

Actividad inclusiva para compartir con todo el alumnado algunas palabras del vocabulario caló.
CRUCIGRAMAS PREFIJOS

Paola Chanabá Gutiérrez

Ecuador

(58)

Estimado estudiante: Coloque los significados de los prefijos mencionados en el crucigrama
Figuras Retoricas

DULCE GABRIELA PELAYO ZAPATA

México

(30)

1.Ironia 2.Paradoja 3.Oxímoron 4.Paradoja 5.Onomatopeya 6.Pleonasmo 7.Metafora 8.Símil 9.Antítesis 10.Aliteración 11.Sinestesia 12.Hiperbole 13.Anafora 14.Paralelismo 15.Elipsis 16.M...
El Antiguo Régimen

Eloy Antonio León Parra

España

(14)

Crucigrama sobre el Antiguo Régimen dirigido a los alumnos de 4º de ESO.


Crucigrama crucigrama senaVersión en línea un crucigrama del sena por Juan Silva 1 Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder. 2 Son las competencias que el aprendiz ya tiene por estudios o experiencia laboral, que el instructor identifica al inicio para definir la mejor ruta de aprendizaje y lograr el perfil de egreso del programa. 3 Es un análisis realizado por una instancia del Centro para tomar decisiones sobre el avance del aprendiz, orientarlo, mejorar su proceso formativo y resolver situaciones que puedan llevar al condicionamiento o cancelación de la matrícula. 4 Es una descripción del nivel de aprendizaje que se espera que el aprendiz logre sobre un concepto, procedimiento o actitud. Sirve como guía para evaluar los resultados de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias. 5 Es la capacidad de un trabajador para usar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr resultados de calidad en su trabajo, tomar decisiones y resolver situaciones imprevistas aplicando su experiencia. 6 Son las preferencias de cada persona por ciertas formas o estrategias de aprendizaje para aprender de manera más efectiva. Estas pueden cambiar según lo que se quiera aprender. 7 Es la evidencia del aprendizaje del aprendiz, que muestra lo que sabe, sabe hacer y cómo actúa, permitiendo evaluar si desarrolló las competencias. 8 Es un recurso didáctico elaborado por los instructores que orienta el aprendizaje mediante actividades, ayudando a desarrollar competencias, valores y habilidades en el aprendiz. 9 Documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre el Instructor y el Aprendiz, para que pueda alcanzar los logros que aún no ha podido obtener. 10 Herramienta que ayuda a afianzar el proceso de autoevaluación de su propio desarrollo y a mejorar el accionar de éste al ser más consciente de lo que el Aprendiz logra. En el portafolio se organizan las evidencias de aprendizaje. 11 Son las actividades de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación tanto presenciales como desescolarizadas que se desarrollan para alcanzar los resultados de aprendizaje. 12 Es una herramienta de formación donde los aprendices resuelven problemas y realizan tareas significativas de forma autónoma para construir su propio aprendizaje y obtener resultados reales. 13 Son enunciados que orientan al instructor y al aprendiz para verificar los procesos de aprendizaje y la apropiación de conocimientos técnicos y tecnológicos. 14 Son acciones realizadas por los aprendices con la guía del instructor durante la formación, que están directamente relacionadas con lo que harán después en el trabajo. 13 7 10 14 9 2 4 3 1 11 5 12 8 6

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un crucigrama del sena

por Juan Silva

Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

Son las competencias que el aprendiz ya tiene por estudios o experiencia laboral, que el instructor identifica al inicio para definir la mejor ruta de aprendizaje y lograr el perfil de egreso del programa.

Es un análisis realizado por una instancia del Centro para tomar decisiones sobre el avance del aprendiz, orientarlo, mejorar su proceso formativo y resolver situaciones que puedan llevar al condicionamiento o cancelación de la matrícula.

Es una descripción del nivel de aprendizaje que se espera que el aprendiz logre sobre un concepto, procedimiento o actitud. Sirve como guía para evaluar los resultados de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.

Es la capacidad de un trabajador para usar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr resultados de calidad en su trabajo, tomar decisiones y resolver situaciones imprevistas aplicando su experiencia.

Son las preferencias de cada persona por ciertas formas o estrategias de aprendizaje para aprender de manera más efectiva. Estas pueden cambiar según lo que se quiera aprender.

Es la evidencia del aprendizaje del aprendiz, que muestra lo que sabe, sabe hacer y cómo actúa, permitiendo evaluar si desarrolló las competencias.

Es un recurso didáctico elaborado por los instructores que orienta el aprendizaje mediante actividades, ayudando a desarrollar competencias, valores y habilidades en el aprendiz.

Documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre el Instructor y el Aprendiz, para que pueda alcanzar los logros que aún no ha podido obtener.

Herramienta que ayuda a afianzar el proceso de autoevaluación de su propio desarrollo y a mejorar el accionar de éste al ser más consciente de lo que el Aprendiz logra. En el portafolio se organizan las evidencias de aprendizaje.

Son las actividades de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación tanto presenciales como desescolarizadas que se desarrollan para alcanzar los resultados de aprendizaje.

Es una herramienta de formación donde los aprendices resuelven problemas y realizan tareas significativas de forma autónoma para construir su propio aprendizaje y obtener resultados reales.

Son enunciados que orientan al instructor y al aprendiz para verificar los procesos de aprendizaje y la apropiación de conocimientos técnicos y tecnológicos.

Son acciones realizadas por los aprendices con la guía del instructor durante la formación, que están directamente relacionadas con lo que harán después en el trabajo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

Son las competencias que el aprendiz ya tiene por estudios o experiencia laboral, que el instructor identifica al inicio para definir la mejor ruta de aprendizaje y lograr el perfil de egreso del programa.

Es un análisis realizado por una instancia del Centro para tomar decisiones sobre el avance del aprendiz, orientarlo, mejorar su proceso formativo y resolver situaciones que puedan llevar al condicionamiento o cancelación de la matrícula.

Es una descripción del nivel de aprendizaje que se espera que el aprendiz logre sobre un concepto, procedimiento o actitud. Sirve como guía para evaluar los resultados de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.

Es la capacidad de un trabajador para usar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr resultados de calidad en su trabajo, tomar decisiones y resolver situaciones imprevistas aplicando su experiencia.

Son las preferencias de cada persona por ciertas formas o estrategias de aprendizaje para aprender de manera más efectiva. Estas pueden cambiar según lo que se quiera aprender.

Es la evidencia del aprendizaje del aprendiz, que muestra lo que sabe, sabe hacer y cómo actúa, permitiendo evaluar si desarrolló las competencias.

Es un recurso didáctico elaborado por los instructores que orienta el aprendizaje mediante actividades, ayudando a desarrollar competencias, valores y habilidades en el aprendiz.

Documento que se elabora para consignar acciones de formación concertadas entre el Instructor y el Aprendiz, para que pueda alcanzar los logros que aún no ha podido obtener.

Herramienta que ayuda a afianzar el proceso de autoevaluación de su propio desarrollo y a mejorar el accionar de éste al ser más consciente de lo que el Aprendiz logra. En el portafolio se organizan las evidencias de aprendizaje.

Son las actividades de Enseñanza-Aprendizaje y Evaluación tanto presenciales como desescolarizadas que se desarrollan para alcanzar los resultados de aprendizaje.

Es una herramienta de formación donde los aprendices resuelven problemas y realizan tareas significativas de forma autónoma para construir su propio aprendizaje y obtener resultados reales.

Son enunciados que orientan al instructor y al aprendiz para verificar los procesos de aprendizaje y la apropiación de conocimientos técnicos y tecnológicos.

Son acciones realizadas por los aprendices con la guía del instructor durante la formación, que están directamente relacionadas con lo que harán después en el trabajo.

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	Anónimo	%
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