Maxsuspsixologiya fanidan 1-ON

Test

Jugadas 46

Crear copia

Sobre esta actividad

1-mavzudan 12-mavzugacha bo'lgan malumotlardan tuzilgan test savollari

Creada por

Jamshid

Uzbekistán

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking! Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

Maxsuspsixologiya fanidan 1-ON


Maxsuspsixologiya fanidan 1-ONVersión en línea 1-mavzudan 12-mavzugacha bo'lgan malumotlardan tuzilgan test savollari por Jamshid 1 Eshitish funksiyasi buzilganlik darajasini aniqlash usullari: Audiometriya a Tovush chastotalarini eshitish chegarasini o'lchash; b O'rta quloq faoliyatini va nog'ora pardaning harakatchanligini tekshirish; c Nutqni tushunish va qabul qilish qobiliyatini baholash; d Tovushning tashqi yoki o'rta quloqdan ichki quloqqa o'tishi to'silib qoladi; 2 Eshitish funksiyasi buzilganlik darajasini aniqlash usullari: Timpanometriya a O'rta quloq faoliyatini va nog'ora pardaning harakatchanligini tekshirish; b Nutqni tushunish va qabul qilish qobiliyatini baholash; c Tovushning tashqi yoki o'rta quloqdan ichki quloqqa o'tishi to'silib qoladi; d Tovush chastotalarini eshitish chegarasini o'lchash; 3 Eshitish funksiyasi buzilganlik darajasini aniqlash usullari: Akumetriya a Pichirlab va og'zaki nutqni idrok etishni aniqlaydi; b Tovush chastotalarini eshitish chegarasini o'lchash; c O'rta quloq faoliyatini va nog'ora pardaning harakatchanligini tekshirish; d Nutqni tushunish va qabul qilish qobiliyatini baholash; 4 Eshitish darajalari detsibellarda: 21 – 40 dB a Shovqinli joylarda yoki pichirlab gapirganda tushunish qiyinlashadi; b Oddiy suhbatni eshitish qiyin, ko'pincha qayta so'rashga majbur bo'ladi; c Faqat baland ovozda gapirilgandagina tushunadi, guruhdagi suhbatlar imkonsiz; d Juda baland tovushlarni eshitadi, eshitish apparatisiz muloqot qila olmaydi; 5 Bola tug'ilishidan oldin yoki hayotining dastlabki ikki yilida rivojlangan eshitish qobiliyatining to'liq yo'qolishi a Erta karlik; b Ortirilgan karlik; c Kechiktirilgan karlik; d Unitilgan karlik; 6 Bosh miya katta yarim sharlari poʻstlogʻidagi nutq zonalarining chala rivojlanishi yoki zararlanishi sababli bolalarning tilga kirmasligi yoki toʻgʻri soʻzlay olmaslik a Alaliya; b Afaziya; c Dizartriya; d Duduqlanish; 7 Nemis nevropatologi va psixiatri Karl Vernike kashfiyoti; a Nutqni tushunish uchun javobgar bo‘lgan markazni kashf etgan; b Bemor yoki respondentning o'tmishi haqidagi ma'lumotlar to'plami; c Ijtimoiy izolyatsiyaga moyillik, odamlar orasida o‘zini noqulay his qilish; d Nutq hosil qilish uchun javobgar bo‘lgan miya qismini kashf etgan; 8 Broka zonasining buzilish turi a Motor afaziya (gapira olmaslik); b Sensor afaziya (tushunmaslik); c Vizual afaziya; d Unutish afaziyasi; 9 Yuqori aqliy funktsiyalarning yetilmaganligidan kelib chiqadigan va takrorlanuvchi, doimiy xatolar bilan namoyon bo‘ladigan o‘qish jarayonining qisman buzilishi. a Disleksiya; b Dizortografiya; c Sensor afaziya; d Disgrafiya; 10 Tegishli qoidalarni bilganiga qaramay, imlo ko‘nikmalarini o‘zlashtira olmaslik bilan namoyon bo‘ladigan doimiy, o‘ziga xos yozish buzilishlarining maxsus toifasi. a Dizortografiya; b Sensor afaziya; c Disgrafiya; d Disleksiya; 11 Ko‘zi ojizrlar psixologiyasi a Tiflopsixologiya; b Surdopsixologiya; c Oligofrеnopsixologiya; d Pedofil; 12 Karsoqovlar psixologiyasi a Surdopsixologiya; b Oligofrеnopsixologiya; c Pedofil; d Tiflopsixologiya; 13 Aqli zaiflar psixologiyasi a Oligofrеnopsixologiya; b Pedofil; c Tiflopsixologiya; d Surdopsixologiya; 14 Brayl shriftlari kim tomonidad yaratilgan a L. Brayl; b Pol Broka; c Karl Vernike; d Luriya; 15 Nutq ritmining buzilishi a Duduqlanish b Oligofrеnopsixologiya; c Pedofil; d Tiflopsixologiya; 16 To'liq nutq yo'qligi a Gunglik; b Zaif eshituvchilik; c Kar; d Zayif ko’ruvchi; 17 Surdopedagogika a Eshitish nuqsoni bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash metodlarini ishlab chiqadi; b Ruhiy rivojlanish qonuniyatlari, diagnostika va tuzatish usullarini o‘rganadi; c O'rta quloq faoliyatini va nog'ora pardaning harakatchanligini tekshirish; d Nutqni tushunish va qabul qilish qobiliyatini baholash; 18 Surdopsixologiya a Ruhiy rivojlanish qonuniyatlari, diagnostika va tuzatish usullarini o‘rganadi; b O'rta quloq faoliyatini va nog'ora pardaning harakatchanligini tekshirish; c Nutqni tushunish va qabul qilish qobiliyatini baholash; d Eshitish nuqsoni bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash metodlarini ishlab chiqadi; 19 Eshitish nuqsoni bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash metodlarini ishlab chiqadi; a kar va zaif eshituvchi bolalarning nutqining o‘ziga xos shaklidir; b Ruhiy rivojlanish qonuniyatlari, diagnostika va tuzatish usullarini o‘rganadi; c O'rta quloq faoliyatini va nog'ora pardaning harakatchanligini tekshirish; d Nutqni tushunish va qabul qilish qobiliyatini baholash; 20 Eshitish darajalari detsibellarda: 41 – 55 dB a Oddiy suhbatni eshitish qiyin, ko'pincha qayta so'rashga majbur bo'ladi; b Faqat baland ovozda gapirilgandagina tushunadi, guruhdagi suhbatlar imkonsiz; c Juda baland tovushlarni eshitadi, eshitish apparatisiz muloqot qila olmaydi; d Tovushlarni deyarli sezmaydi (amaliy kirlik); 21 Eshitish darajalari detsibellarda: 56 – 70 dB a Faqat baland ovozda gapirilgandagina tushunadi, guruhdagi suhbatlar imkonsiz; b Juda baland tovushlarni eshitadi, eshitish apparatisiz muloqot qila olmaydi; c Tovushlarni deyarli sezmaydi (amaliy kirlik); d Oddiy suhbatni eshitish qiyin, ko'pincha qayta so'rashga majbur bo'ladi; 22 Shifokor ma'lum masofadan pichirlab yoki oddiy ovozda so‘zlarni aytib tekshirish a Nutqiy audiometriya; b Tonal audiometriya; c Timpanometriya; d Vizualizatsiya; 23 Bola tug'ilishidan oldin yoki hayotining dastlabki ikki yilida rivojlangan eshitish qobiliyatining to'liq yo'qolishi a Erta karlik; b Ortirilgan karlik; c Kechiktirilgan karlik; d Unitilgan karlik; 24 Bolada nutq shakllanganidan keyin paydo bo'ladigan eshitish qobiliyatining yo'qolishi (odatda 2 yoshdan keyin). a Ortirilgan karlik; b Kechiktirilgan karlik; c Unitilgan karlik; d Erta karlik; 25 Bosh miya katta yarim sharlari poʻstlogʻidagi nutq zonalarining chala rivojlanishi yoki zararlanishi sababli bolalarning tilga kirmasligi yoki toʻgʻri soʻzlay olmaslik a Alaliya; b Afaziya; c Dizartriya; d Duduqlanish; 26 Bosh miyaning nutq uchun mas'ul qismlari (odatda chap yarim shar) shikastlanishi natijasida yuzaga keladigan, tushunish, gapirish, o'qish yoki yozish qobiliyatlarining qisman yoki to'liq yo'qolishi yoki buzilishidir. a Afaziya; b Dizartriya; c Duduqlanish; d Alaliya; 27 Nutq mushaklarining (til, lab, tanglay) zaiflashishi, falajlanishi yoki ularni boshqarishning qiyinlashishi natijasida yuzaga keladigan nutq buzilishidir. a Dizartriya; b Duduqlanish; c Alaliya; d Afaziya; 28 Duduqlanishga sabab bo’luvchi omillar: Logofobiya a Muloqotga kirishishdan oldin kuchli hayajon va qo‘rquv; b Tez ta’sirlanish, xavotirlanish darajasining yuqoriligi; c Ijtimoiy izolyatsiyaga moyillik, odamlar orasida o‘zini noqulay his qilish; d Inson jamiyatdan uzilib, o‘z qobig‘iga o‘ralib qoladi; 29 Duduqlanishga sabab bo’luvchi omillar: Emotsional beqarorlik a Tez ta’sirlanish, xavotirlanish darajasining yuqoriligi; b Ijtimoiy izolyatsiyaga moyillik, odamlar orasida o‘zini noqulay his qilish; c Inson jamiyatdan uzilib, o‘z qobig‘iga o‘ralib qoladi; d Muloqotga kirishishdan oldin kuchli hayajon va qo‘rquv; 30 Anamnez — bu a Bemor yoki respondentning o'tmishi haqidagi ma'lumotlar to'plami; b Ijtimoiy izolyatsiyaga moyillik, odamlar orasida o‘zini noqulay his qilish; c Inson jamiyatdan uzilib, o‘z qobig‘iga o‘ralib qoladi; d Muloqotga kirishishdan oldin kuchli hayajon va qo‘rquv; 31 Fransuz jarrohi va antropologi Pol Broka kashfiyoti a Nutq hosil qilish uchun javobgar bo‘lgan miya qismini kashf etgan; b Nutqni tushunish uchun javobgar bo‘lgan markazni kashf etgan; c Bemor yoki respondentning o'tmishi haqidagi ma'lumotlar to'plami; d Ijtimoiy izolyatsiyaga moyillik, odamlar orasida o‘zini noqulay his qilish; 32 Nemis nevropatologi va psixiatri Karl Vernike kashfiyoti; a Nutqni tushunish uchun javobgar bo‘lgan markazni kashf etgan; b Bemor yoki respondentning o'tmishi haqidagi ma'lumotlar to'plami; c Ijtimoiy izolyatsiyaga moyillik, odamlar orasida o‘zini noqulay his qilish; d Nutq hosil qilish uchun javobgar bo‘lgan miya qismini kashf etgan; 33 Broka zonasining buzilish turi a Motor afaziya (gapira olmaslik); b Sensor afaziya (tushunmaslik); c Vizual afaziya; d Unutish afaziyasi; 34 Vernike zonasining buzilish turi a Sensor afaziya (tushunmaslik); b Vizual afaziya; c Unutish afaziyasi; d Motor afaziya (gapira olmaslik); 35 Tegishli qoidalarni bilganiga qaramay, imlo ko‘nikmalarini o‘zlashtira olmaslik bilan namoyon bo‘ladigan doimiy, o‘ziga xos yozish buzilishlarining maxsus toifasi. a Dizortografiya; b Sensor afaziya; c Disgrafiya; d Disleksiya;

Maxsuspsixologiya fanidan 1-ON

Test

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Test

Tipos de sintagmas (II)

Test

cuanto sabes de Futbol

Test

Verbos irregulares en Inglés

Test

Brawl stars preguntas

Test

Cultura general española

Maxsuspsixologiya fanidan 1-ONVersión en línea

por Jamshid

Eshitish funksiyasi buzilganlik darajasini aniqlash usullari: Audiometriya

Eshitish funksiyasi buzilganlik darajasini aniqlash usullari: Timpanometriya

Eshitish funksiyasi buzilganlik darajasini aniqlash usullari: Akumetriya

Eshitish darajalari detsibellarda: 21 – 40 dB

Bola tug'ilishidan oldin yoki hayotining dastlabki ikki yilida rivojlangan eshitish qobiliyatining to'liq yo'qolishi

Bosh miya katta yarim sharlari poʻstlogʻidagi nutq zonalarining chala rivojlanishi yoki zararlanishi sababli bolalarning tilga kirmasligi yoki toʻgʻri soʻzlay olmaslik

Nemis nevropatologi va psixiatri Karl Vernike kashfiyoti;

Broka zonasining buzilish turi

Yuqori aqliy funktsiyalarning yetilmaganligidan kelib chiqadigan va takrorlanuvchi, doimiy xatolar bilan namoyon bo‘ladigan o‘qish jarayonining qisman buzilishi.

Tegishli qoidalarni bilganiga qaramay, imlo ko‘nikmalarini o‘zlashtira olmaslik bilan namoyon bo‘ladigan doimiy, o‘ziga xos yozish buzilishlarining maxsus toifasi.

Ko‘zi ojizrlar psixologiyasi

Karsoqovlar psixologiyasi

Aqli zaiflar psixologiyasi

Brayl shriftlari kim tomonidad yaratilgan

Nutq ritmining buzilishi

To'liq nutq yo'qligi

Surdopedagogika

Surdopsixologiya

Eshitish nuqsoni bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash metodlarini ishlab chiqadi;

Eshitish darajalari detsibellarda: 41 – 55 dB

Eshitish darajalari detsibellarda: 56 – 70 dB

Shifokor ma'lum masofadan pichirlab yoki oddiy ovozda so‘zlarni aytib tekshirish

Bola tug'ilishidan oldin yoki hayotining dastlabki ikki yilida rivojlangan eshitish qobiliyatining to'liq yo'qolishi

Bolada nutq shakllanganidan keyin paydo bo'ladigan eshitish qobiliyatining yo'qolishi (odatda 2 yoshdan keyin).

Bosh miya katta yarim sharlari poʻstlogʻidagi nutq zonalarining chala rivojlanishi yoki zararlanishi sababli bolalarning tilga kirmasligi yoki toʻgʻri soʻzlay olmaslik

Bosh miyaning nutq uchun mas'ul qismlari (odatda chap yarim shar) shikastlanishi natijasida yuzaga keladigan, tushunish, gapirish, o'qish yoki yozish qobiliyatlarining qisman yoki to'liq yo'qolishi yoki buzilishidir.

Nutq mushaklarining (til, lab, tanglay) zaiflashishi, falajlanishi yoki ularni boshqarishning qiyinlashishi natijasida yuzaga keladigan nutq buzilishidir.

Duduqlanishga sabab bo’luvchi omillar: Logofobiya

Duduqlanishga sabab bo’luvchi omillar: Emotsional beqarorlik

Anamnez — bu

Fransuz jarrohi va antropologi Pol Broka kashfiyoti

Nemis nevropatologi va psixiatri Karl Vernike kashfiyoti;

Broka zonasining buzilish turi

Vernike zonasining buzilish turi

Tegishli qoidalarni bilganiga qaramay, imlo ko‘nikmalarini o‘zlashtira olmaslik bilan namoyon bo‘ladigan doimiy, o‘ziga xos yozish buzilishlarining maxsus toifasi.