Adaptaciones curriculares

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Sobre esta actividad

Educación inclusiva para todos

Creada por

Samahy

Venezuela

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Adaptaciones curricularesVersión en línea Educación inclusiva para todos por Samahy 1 Autores y Tutoría Autores: Josgin Guevara, Maria Gonzalez, Sarah Florez. Tutora: Arlis Vidal. 2 Propósito general Las adaptaciones curriculares permiten que estudiantes con necesidades educativas especiales sigan una educación ordinaria el mayor tiempo posible, desarrollando sus habilidades y competencias. 3 Adaptaciones significativas Implican la modificación del temario para adaptar el currículo común a las necesidades de un niño. Pueden suprimir, sustituir o añadir elementos. 4 Adaptaciones no significativas Se centran en tiempos, actividades, metodología y evaluación. Busca la individualización sin cambiar objetivos centrales. 5 Adaptaciones de acceso No son adaptaciones puras. Se proporcionan ante necesidades específicas para que el alumno acceda al plan de estudios oficial. 6 Quién las realiza Los profesionales del centro implicados en el proceso educativo, especialmente los docentes de las áreas donde se adaptarán. 7 Ejemplo significativo Caso Mateo, 5º de primaria con discapacidad intelectual leve. Objetivos de matemáticas adaptados centrados en suma y resta con apoyos visuales. 8 Ejemplo no significativo Caso Lucas, 1º de secundaria con TDAH. Prueba con 20 minutos extra, pruebas en dos folios y redirección de atención del docente. 9 Ejemplo de acceso – Sofía Sofía, 3º de primaria con baja visión. Material en macrotipo, tableta con lector de pantalla y asiento en primera fila con buena luz. 10 Referencias y cierre Referencias: Gil (2019). Adaptaciones curriculares: tipos. Fundación Adecco. Incluye imágenes y ejemplos para ilustrar conceptos.

Adaptaciones curricularesVersión en línea

Educación inclusiva para todos

por Samahy

Autores y Tutoría

Autores: Josgin Guevara, Maria Gonzalez, Sarah Florez. Tutora: Arlis Vidal.

Propósito general

Las adaptaciones curriculares permiten que estudiantes con necesidades educativas especiales sigan una educación ordinaria el mayor tiempo posible, desarrollando sus habilidades y competencias.

Adaptaciones significativas

Implican la modificación del temario para adaptar el currículo común a las necesidades de un niño. Pueden suprimir, sustituir o añadir elementos.

Adaptaciones no significativas

Se centran en tiempos, actividades, metodología y evaluación. Busca la individualización sin cambiar objetivos centrales.

Adaptaciones de acceso

No son adaptaciones puras. Se proporcionan ante necesidades específicas para que el alumno acceda al plan de estudios oficial.

Quién las realiza

Los profesionales del centro implicados en el proceso educativo, especialmente los docentes de las áreas donde se adaptarán.

Ejemplo significativo

Caso Mateo, 5º de primaria con discapacidad intelectual leve. Objetivos de matemáticas adaptados centrados en suma y resta con apoyos visuales.

Ejemplo no significativo

Caso Lucas, 1º de secundaria con TDAH. Prueba con 20 minutos extra, pruebas en dos folios y redirección de atención del docente.

Ejemplo de acceso – Sofía

Sofía, 3º de primaria con baja visión. Material en macrotipo, tableta con lector de pantalla y asiento en primera fila con buena luz.

Referencias y cierre

Referencias: Gil (2019). Adaptaciones curriculares: tipos. Fundación Adecco. Incluye imágenes y ejemplos para ilustrar conceptos.

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