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Profesionales de la salud: nuevo siglo

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Profesionales de la salud: nuevo siglo

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Sobre esta actividad

Educación transformadora para la salud

Creada por

Luz Angélica de la Sierra
Luz Angélica de la Sierra
México

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Profesionales de la salud: nuevo sigloVersión en línea

Educación transformadora para la salud

por Luz Angélica de la Sierra
1

El propósito fundamental es lograr la cobertura universal de servicios integrales de alta calidad para la salud.

2

Se propone un currículo basado en competencias para la educación en medicina, enfermería y salud pública.

3

No existen barreras para implementar las reformas en la educación de salud.

4

La comisión propone una tercera generación de reformas educativas basadas en un currículo orientado a sistemas para mejorar el rendimiento de los sistemas de salud.

5

El aprendizaje transformacional es el objetivo de las reformas, buscando pasar de la memorización a la toma de decisiones a partir de la evidencia.

6

Se promueve la educación interprofesional y transprofesional para derribar silos y fomentar equipos de trabajo no jerárquicos.

7

Es necesario rediseñar la educación profesional en salud ante la interdependencia global.

8

Se rechaza toda cooperación internacional y redes globales en la educación de salud.

9

Los reformadores señalan que no es necesario compromiso de líderes en todos los niveles para avanzar.

10

Un aprendizaje transformacional busca desarrollar liderazgo y capacidad de cambio en los profesionales.

11

Todos los países ya cuentan con inversiones adecuadas y no hay brechas en la educación profesional.

12

Se recomienda fortalecer el aprendizaje compartido mediante mediciones, evaluaciones e investigación para entender qué funciona.

13

El currículo debe centrarse exclusivamente en la práctica clínica hospitalaria, sin atención a la atención primaria.

14

Se promueve la educación interprofesional y transprofesional que rompe silos profesionales.

15

El costo total global de la educación profesional en salud representa más de la mitad del gasto sanitario mundial.

16

China, India, Brasil y EE.UU. tienen cada uno menos de 50 escuelas de medicina.

17

El enfoque educativo se mantiene centrado exclusivamente en hospitales y atención especializada.

18

El aprendizaje transformacional sustituye por completo la formación ética y social de los profesionales.

 
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