III - MalabaresVersión en línea Consideraciones generales de los malabares por Jorge Martin 1 ¿Cuál es el objetivo principal en las actividades de malabares en las clases de Educación Física? a Mejorar la coordinación general. b Mejorar la coordinación óculo-manual. c Mejorar la coordinación óculo-pédica. d Ninguna es cierta. 2 Los primeros pueblos que tengamos constancia de que hacían malabares son... a El hombre primitivo. b Los egipcios. c Los griegos. d Los romanos. 3 Los saltimbanquis y trovadores se ganaban la vida en la Edad Media... a Haciendo malabares. b Contando historias épicas. c Bailando con música usando animales. d Todas son ciertas. 4 Los aztecas eran especialistas en el antipodismo, es decir... a Hacer malabares con los ojos cerrados. b Hacer malabares con los pies. c Hacer malabares con muchas piedras. d Todas son ciertas. 5 La edad de oro del arte circense al usar en los malabares cuchillos, platos, botellas y espadas es en el siglo... a S.V b S.XV c S.XIX d S.XXI 6 El máximo exponente de los malabares y las actividades circenses son... a El match de improvisación. b Tricicle. c El circo del sol. d Los magos 7 Además de coordinación ¿Qué más aportan los malabares? a Autoestima y satisfacción personal. b Relajación y olvidarse de los problemas. c Concentración. d Cuando se aprenden nunca se olvidan. e Relacionarse con compañeros. f Todas son ciertas. 8 Un principio básico de los malabares con pelotas es... a Lanzar y recoger. b Lanzar y adaptar. c Tirar y agarrar. d Ninguna es cierta. 9 ¿Cuáles son las reglas básicas de los malabares? a Que tu pones tus propias reglas. b Que no tienes reglas. c Que puedes que inventarte cosas nuevas. d Todas son ciertas. 10 Señala el enunciado falso de los malabares con pelotas. a La manos y codos deben estar relajados. b El movimiento debe ser natural y fluido. c Se debe mirar a las manos para ver su posición. d La recepción de la pelota debe ser entre los dedos y la palma 11 Asocia la imagen a la habilidad a Circulo. b Ocho. c Ovalo. d La taza de té. 12 Asocia la imagen a la habilidad a Circulo. b Ocho. c Ovalo. d La taza de té. 13 Asocia la imagen a la habilidad a Circulo. b Ocho. c Ovalo. d La taza de té. 14 Los malabares con 3 pelotas se asocia con... a Un ovalo. b Un ocho. c Un ascensor. d Ninguna es cierta. 15 Un buena regla para aprender malabares con 3 pelotas es... a Imaginarme un rectángulo y tirar a las esquinas. b Poner los codos a la altura de las caderas. c Hacerlo progresivamente con 1, 2, con un compañero, etc. d Todas son ciertas. 16 ¿Con qué elemento es más fácil hacer malabares? a Pañuelos. b Pelotas. c Mazas. d Conos. 17 ¿Dónde te aconseja el profesor a aprender malabares? a En el parque. b En un sitio amplio. c Al lado de la cama. d Al lado de una mesa.
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