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Sobre esta actividad

actividad de cierre

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Gabriel Cervantes
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vida saludableVersión en línea

actividad de cierre

por Gabriel Cervantes
1

Línea formativa que cuestiona mitos sobre la sexualidad y promueve la igualdad

2

Principal factor de riesgo que se combate analizando etiquetas de alimentos ultraprocesados

3

Nombre de la iniciativa nacional que busca que NNA jueguen en sus calles y escuelas

4

Acción básica en Fase 3 para la hidratación saludable (4 letras)

5

Tipo de alimentación que se promueve para evitar adicciones y enfermedades crónicas (10 letras)

5
1
3
2
2

Principal factor de riesgo que se combate analizando etiquetas de alimentos ultraprocesados

3

Nombre de la iniciativa nacional que busca que NNA jueguen en sus calles y escuelas

4

Acción básica en Fase 3 para la hidratación saludable (4 letras)

5

Tipo de alimentación que se promueve para evitar adicciones y enfermedades crónicas (10 letras)

5
3
2
4
2

Principal factor de riesgo que se combate analizando etiquetas de alimentos ultraprocesados

3

Nombre de la iniciativa nacional que busca que NNA jueguen en sus calles y escuelas

4

Acción básica en Fase 3 para la hidratación saludable (4 letras)

5

Tipo de alimentación que se promueve para evitar adicciones y enfermedades crónicas (10 letras)

5
3
2
4
1

¿Cuantas lineas formativas tiene el eje vida saludable?

2

¿Linea estartegica que se refiere al autoconocimiento, autocuidado y respeto asu cuerpo y prevención de ETS.

3

Esta linea estrategica se refiere a reflexionar lo que se consume, el plato del buen comer y desarrolar el pensamiento critico de los anuncios de comida y promueve la dieta correcta.

4

Esta linea estrategica menciona la prevención de accidentes, manipulación de objetos peligrosos, identificar lugares e intituciones que se puede acudir.

5

En que fase se argumenta que el abuso de sustancias nocivas favorece las conductas violentas.

6

en que fase los niños identifiquen que los organos sexuales son una caracteristicas biologicas.

7

En que fase se menciona la influencia de los medios de comunicación en alimentos ricos en contenido de grasas y azucares.

2
4
3
7
6
1
5
 
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