Planeación didáctica: ¿Verdadero o falso?

Sí o No

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Verda de la planeación didáctica (50 chars max)

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Roberto Silguero

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Roberto Silguero 25 de Febrero de 2026	% 100	00:50

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Planeación didáctica: ¿Verdadero o falso?Versión en línea Verda de la planeación didáctica (50 chars max) por Roberto Silguero 1 Los contenidos del Programa Sintético reemplazan a los del Programa Analítico y no requieren contextualización. Sí No 2 La planificación debe ser flexible para permitir ajustes ante imprevistos. Sí No 3 La planificación no debe prever tiempos ni recursos para las actividades. Sí No 4 La evaluación retroalimenta la planificación, formando un ciclo de mejora constante. Sí No 5 Es indispensable partir de los Contenidos del Programa Analítico, contextualizados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Sí No 6 Los docentes deben decidir qué aprenderán las alumnas y alumnos sin considerar sus intereses o condiciones. Sí No 7 La planeación didáctica es solo un ejercicio de improvisación creativa que no admite cambios. Sí No 8 La evaluación no debe retroalimentar ni modificar la planificación. Sí No 9 La planeación implica anticipar, investigar, analizar y tomar decisiones fundamentadas. Sí No 10 La planeación didáctica es un proceso formativo de interrelaciones entre contenidos, la agrupación de las y los estudiantes, las actividades, el tiempo y la evaluación. Sí No

Planeación didáctica: ¿Verdadero o falso?Versión en línea

Verda de la planeación didáctica (50 chars max)

por Roberto Silguero

Los contenidos del Programa Sintético reemplazan a los del Programa Analítico y no requieren contextualización.

Sí

La planificación debe ser flexible para permitir ajustes ante imprevistos.

Sí

La planificación no debe prever tiempos ni recursos para las actividades.

Sí

La evaluación retroalimenta la planificación, formando un ciclo de mejora constante.

Sí

Es indispensable partir de los Contenidos del Programa Analítico, contextualizados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Sí

Los docentes deben decidir qué aprenderán las alumnas y alumnos sin considerar sus intereses o condiciones.

Sí

La planeación didáctica es solo un ejercicio de improvisación creativa que no admite cambios.

Sí

La evaluación no debe retroalimentar ni modificar la planificación.

Sí

La planeación implica anticipar, investigar, analizar y tomar decisiones fundamentadas.

Sí

La planeación didáctica es un proceso formativo de interrelaciones entre contenidos, la agrupación de las y los estudiantes, las actividades, el tiempo y la evaluación.

Sí

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por Roberto Silguero

Los contenidos del Programa Sintético reemplazan a los del Programa Analítico y no requieren contextualización.

La planificación debe ser flexible para permitir ajustes ante imprevistos.

La planificación no debe prever tiempos ni recursos para las actividades.

La evaluación retroalimenta la planificación, formando un ciclo de mejora constante.

Es indispensable partir de los Contenidos del Programa Analítico, contextualizados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Los docentes deben decidir qué aprenderán las alumnas y alumnos sin considerar sus intereses o condiciones.

La planeación didáctica es solo un ejercicio de improvisación creativa que no admite cambios.

La evaluación no debe retroalimentar ni modificar la planificación.

La planeación implica anticipar, investigar, analizar y tomar decisiones fundamentadas.

La planeación didáctica es un proceso formativo de interrelaciones entre contenidos, la agrupación de las y los estudiantes, las actividades, el tiempo y la evaluación.

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	Anónimo	%
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