Vulnerabilidad y ConductaVersión en línea Desafíos emocionales y sociales por Pao Miss 1 Según la Teoría del Apego (Bowlby, 1969), la conducta agresiva en el aula puede interpretarse como: a A) Falta de disciplina familiar. b B) Necesidad de sanción inmediata. c C) Expresión de necesidades afectivas no resueltas d Bajo rendimiento académico. 2 Desde el Enfoque Ecológico (Bronfenbrenner, 1979), la conducta del estudiante debe analizarse considerando: a A) Solo el comportamiento individual. b B) Factores biológicos exclusivamente. c El contexto familiar, escolar y social. d El rendimiento académico. 3 Un elemento diagnóstico en el aula es: a A) Emitir juicios inmediatos sobre la conducta. b B) Observación sistemática y registro de conducta c C) Exclusión del estudiante del grupo d D) Advertencia pública frente al curso 4 Una acción procedimental adecuada frente a dificultades socioemocionales es: a A) Suspensión inmediata. b B) Refuerzo positivo y educación socioemocional. c C) Exclusión del estudiante del grupo. d D) Advertencia pública frente al curso. 5 Cuando la situación supera el abordaje pedagógico, corresponde: a A) Resolverlo únicamente en el aula. b B) Informar a otros estudiantes. c Activar protocolos y derivar al DECE. d sperar que el problema desaparezca. 6 La intervención docente frente a la vulnerabilidad emocional debe ser: a A) Punitiva y correctiva. b B) Preventiva, fundamentada y articulada institucionalmente c C) Exclusivamente disciplinaria. d D) Basada en la experiencia personal del docente.
Crear